[发明专利]运用于课堂录播中的运动侦测方法、装置、设备以及介质

说明书

本申请涉及一种运用于课堂录播中的运动侦测方法、装置、设备以及介质，涉及现代化教学系统的技术领域，其方法包括获取教师区全景视频和学生区全景视频；获取所述教师区全景视频的第一坐标组，基于所述第一坐标组在所述教师区全景视频中划分出第一探测区域；获取所述学生区全景视频的第二坐标组，基于所述第二坐标组在所述学生区全景视频中划分出第二探测区域；对所述第一探测区域和第二探测区域进行运动侦测。本申请具有在课堂录播中实现高效率地运动侦测的效果。

技术领域

本申请涉及现代化教学系统的技术领域，尤其是涉及一种运用于课堂录播中的运动侦测方法、装置、设备以及介质。

背景技术

目前课堂录播已广泛应用于现代教学系统当中，课堂录播已成为评估教师教学水平、强化学生学习内容的必备设备。目前有一种方法，采用教师机拍摄教师区全景视频，采用学生机拍摄学生区全景视频，然后对教师区全景视频和学生区全景视频进行运动侦测，若检测出运动目标，则获取运动目标的位置即中心坐标，基于中心坐标对出现运动目标的教师区全景视频和/或学生区全景视频进行抠图处理，得到包含运动目标的特写视频，通过录播机对特写视频、教师区全景视频和学生区全景视频进行轮换切换播放。但是运动侦测过程中，需要对教师区全景视频和学生区全景视频的每一帧画面进行全面检测，检测量大，效率低。

发明内容

为了在课堂录播中实现高效率地运动侦测，本申请提供一种运用于课堂录播中的运动侦测方法、装置、设备以及介质。

第一方面，本申请提供一种运用于课堂录播中的运动侦测方法，采用如下的技术方案：

一种运用于课堂录播中的运动侦测方法，包括：

获取教师区全景视频和学生区全景视频；

获取所述教师区全景视频的第一坐标组，基于所述第一坐标组在所述教师区全景视频中划分出第一探测区域；获取所述学生区全景视频的第二坐标组，基于所述第二坐标组在所述学生区全景视频中划分出第二探测区域；

对所述第一探测区域和第二探测区域进行运动侦测。

通过采用上述技术方案，在教师机的拍摄画面中，不仅包含了教师讲台区域，还包含了天花板的部分区域，以及教师讲台和学生区的交界区域，而且运动侦测通常只需对人的上半身进行侦测即可，无需处理人的下半身画面，因此，在教师机拍摄画面中，将天花板的部分区域、教师讲台和学生区的交界区域、人的下半身活动区域去除，留下的部分就是第一探测区域；学生的活动区域通常为课桌的过道，学生通常还会起立回答问题，在学生起立过程中，会被判定为运动目标，为了排除坐着的学生的运动干扰，划定第二探测区域；仅对第一探测区域和第二探测区域进行运动侦测，不仅能够大大降低工作量，提高工作效率，还能排除坐着的学生的运动干扰。

第二方面，本申请提供另一种运用于课堂录播中的运动侦测方法，采用如下的技术方案：

一种运用于课堂录播中的运动侦测方法，包括：

获取教师区全景视频和学生区全景视频；

获取所述教师区全景视频的第三坐标组，基于所述第三坐标组在所述教师区全景视频中划分出第一探测屏蔽区域；获取所述学生区全景视频的第四坐标组，基于所述第四坐标组在所述学生区全景视频中划分出第二探测屏蔽区域；

对第一非重合区域和第二非重合区域进行运动侦测；其中，所述第一非重合区域为所述教师区全景视频和第一探测屏蔽区域的非重合部分，所述第二非重合区域为所述学生区全景视频和第二探测屏蔽区域的非重合部分。

通过采用上述技术方案，对教师区全景视频进行运动侦测时，常常会遇到需屏蔽探测某区域的情况，比如，教师机拍摄的画面内如果有幻灯片放映，幻灯片变化会干扰对运动目标的侦测，因此划定第一探测屏蔽区域，减少干扰；对学生区全景视频进行运动侦测时，也常常会遇到需屏蔽探测某区域的情况，例如吊灯的灯光干扰，因此划定第二探测屏蔽区域，减少干扰；因此，仅对第一非重合区域和第二非重合区域进行运动侦测，不仅能够大大降低工作量，提高设备工作效率，还能减少对运动侦测的干扰，提高侦测精准度。