[发明专利]一种可旋转音乐教学支架

说明书

本发明公开了一种可旋转音乐教学支架，涉及音乐教学技术领域，包括底板，所述底板的上端固定连接有升降调节组件。本发明通过设置的电机、蜗杆、蜗轮、转轴、齿轮二以及齿形板二之间的相互配合能够带动两个凹形架一之间相对进行运动，接着通过两个凹形架一之间的相对运动在设置的U形杆一、U形杆二以及推动板之间的相互配合下能够带动凹形框架进行上下方向上的移动，进而在设置的转动杆的作用下能够带动调节板进行上下方向上的移动，使得调节板能够移动至合适位置高度，从而使得该装置能够方便操作人员根据自身的需求对调节板所处位置高度进行调节，使得该装置的实用性得到提高。

技术领域

本发明涉及一种音乐教学支架，特别涉及一种可旋转音乐教学支架。

背景技术

音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波，它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段，在音乐教学中需要使用到乐谱支架来对音乐乐谱进行放置，便于进行演奏教学。

目前音乐教学支架在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：

1、现有的音乐教学支架在使用过程中对于装置整体高度的调节较为繁琐，难以快速的根据教师的自身情况来对装置整体高度进行调节，进而使得其实用性不高；

2、现有的音乐教学支架在使用过程中大都是固定设置的难以对装置进行旋转，进而使得教师在教学工作中只能够在固定的位置上进行教学，不能够根据教师自身所处的位置来对装置的朝向进行调节，进而导致装置的灵活性较差；

3、现有的音乐教学支架在使用过程中其教学乐谱的放置角度大都是固定设置的，难以对教学乐谱的放置角度进行调节，进而影响不同教师的使用体验，进而导致其灵活性较差；

4、现有的音乐教学支架在使用过程中因缺乏一定的支撑结构，进而导致放置在装置上的教学乐谱容易出现滑落的趋势；

5、现有的音乐教学支架在使用的过程中教学乐谱会因受到风的吹动而自动翻起，需要教师手动对教学乐谱进行固定，从而严重影响教师的教学工作。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可旋转音乐教学支架，以解决上述背景技术中提出的现有的音乐教学支架在使用过程中对于装置整体高度的调节较为繁琐，难以快速的根据教师的自身情况来对装置整体高度进行调节，进而使得其实用性不高的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可旋转音乐教学支架，包括底板，所述底板的上端固定连接有升降调节组件，所述升降调节组件上端相对靠近侧分别固定连接在凹形框架的左右两端，所述凹形框架通过其上端内部设置的轴承活动连接有转动杆，所述转动杆的上端固定连接在转动板的下端，所述转动板上端固定连接有两个支撑座一，两个所述支撑座一分别与螺纹杆左右两侧光杆部分活动连接，所述螺纹杆与内部开设有螺纹孔的连接板螺纹连接，所述连接板右端前后两侧均固定连接有齿形板一，两个所述齿形板一分别与两个齿轮一啮合传动，两个所述齿轮一分别固定连接在固定杆一的前后两侧，所述固定杆一中间位置上固定连接有连接块，所述连接块固定连接在调节板的下端，所述调节板的下端固定连接有拉动组件，所述拉动组件的右端固定连接在连接块的左端，所述拉动组件前后两侧上端均穿过调节板分别与两个下压组件固定连接，两个所述下压组件均固定连接在调节板的上端，所述调节板下表面右端固定连接有支撑组件。

作为本发明的一种优选技术方案，所述转动板下表面左右两端均固定连接有弧形滑块，两个所述弧形滑块均活动连接在凹形框架上表面开设的弧形滑槽内部，所述凹形框架内部上表面左右两侧均固定连接有液压杆一，两个所述液压杆一的下端均固定连接在活动板的上端，所述活动板上表面设置有端面齿轮一，所述转动杆的下端固定连接有端面齿轮二，所述端面齿轮二与端面齿轮一相啮合，所述活动板的左右两端均固定连接有滑块一，两个所述滑块一分别活动连接在凹形框架内部左右两侧面上均开设的滑槽一内部。