[发明专利]基于双向的学习质量评估方法及继续医学教育闭环管理系统

说明书

本发明公开了基于双向的学习质量评估方法及继续医学教育闭环管理系统，属于教育信息管理的技术领域。包括以下步骤：创建学习指标评判模型，基于学习过程记录和测试成绩得到关于学员的学习质量指标，基于学分规则对符合条件的学员按照学习质量指标进行降序排列；创建教学指标评判模型，基于教学质量反馈记录生成关于课程的教学质量指标，基于教学质量指标不断优化教育管理模式和课程教学模式。本发明采用闭环管理方式，提高了管理效率，提升了教学质量，节约了时间成本、场地、交通、人力、管理等成本，有利于在疫情防控常态化中持续推动继续医学教育工作健康、有序开展，具有重要的推广意义。

技术领域

本发明属于教育信息管理的技术领域，特别是涉及基于双向的学习质量评估方法及继续医学教育闭环管理系统。

背景技术

继续医学教育(ContinuingMedical Education，CME)主要是指以知识更新为主要内容的学历后医学教育，是医务人员不断更新知识、丰富经验、自我完善的源泉。继续医学教育通常采用线下会议、面授模式，缺少智能化系统支撑，缺乏统一、规范的流程来管理。远程线上教育模式逐渐进入CME领域，且优势显著。近年来，基于互联网视频会议、网络直播等技术开始应用于医学学术会议，打破了传统科教活动模式，具有开放、高效、实时及互动等特点，优势凸显。

目前继续医学教育主要通过线下模式，这样既耗时又费力，效率低，不利于持续推动继续医学教育工作健康、有序开展。同时，线上主要使用第三方会议软件，只提供了会议、直播功能，并不能完整覆盖策划立项、专家邀约、课程制作、章节管理、报名、签到打卡、在线学习、互动答疑、连线病房、在线评测、学分发放、学习质量分析、教学质量反馈、线上线下融合等继续医学教育全流程。很多环节几乎都是人工进行操作，每次培训前、中、后都有大量的工作，且容易出现纰漏。

发明内容

本发明为解决上述背景技术中存在的技术问题，提供了基于双向的学习质量评估方法及继续医学教育闭环管理系统。

本发明采用以下技术方案来实现：基于双向的学习质量评估方法，至少包括以下步骤：

根据学员或教学需求预先设置教育管理模式，基于所述教育管理模式配置对应的课程教学模式；

学员基于所述课程教学模式完成线上学习，并存储每位学员的学习过程记录，同时获取每位学员的测试成绩；学员在学习过程中生成至少一份教学质量反馈记录；

创建学习指标评判模型，基于所述学习过程记录和测试成绩得到学员的学习质量指标，基于学分规则对符合条件的学员按照学习质量指标进行降序排列，并对前n名学员授予学分，n为本次课程可授予学员数量；

创建教学指标评判模型，基于所述教学质量反馈记录生成关于课程的教学质量指标，基于所述教学质量指标不断优化教育管理模式和课程教学模式。

在进一步的实施例中，所述学习过程记录至少包括：

学员学习对应课程的签到、在线学习时间、在线学习方式；所述在线学习方式包括但不限于直播课、点播课、连线病房、线下会议。

在进一步的实施例中，所述学习质量指标的计算流程如下：

步骤101、基于所述学习过程记录自定义学习过程基础质量因子R_i， R_i＝(r_i1,r_i2,…,r_ip)；其中，i表示学员编号，p表示学习课程时的行为类别，r_ip表示学员i学习课程时完成行为p的次数；