[发明专利]一种基于多智能体的课堂教学方案评价方法及系统

权利要求书

1.一种基于多智能体的课堂教学方案评价方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤S1，通过输入模块，输入待评价的课堂教学知识点方案与学生座位安排方案；

步骤S2，根据实际的课堂情况与学生的学习情况，初始化课堂信息库与学生信息库;

步骤S3，创建教师智能体和学生智能体组；所述教师智能体的属性信息包括参与师生互动的学生的正反馈概率；所述学生智能体的属性信息包括课堂师生间关系距离、课堂同学间关系距离、课堂学习参与概率、课堂知识点理解力和课堂互动偏好类型；

步骤S4，教师智能体按照决策支持库中预设的教师智能体行动流程进行行动，学生智能体按照决策支持库中预设的师生间互动行为偏好下的学生课堂参与流程、同学间互动行为偏好下的学生课堂参与流程，以及不互动行为偏好下的学生课堂参与流程进行行动；

步骤S5，更新行为状态库中的教师智能体实时行为状态、学生智能体实时行为状态，以及学生智能体课堂学习实时参与状态；

步骤S6，检查课堂教学是否结束，如果没有结束则返回步骤S3，如果结束则进入步骤S7；

步骤S7，根据当前行为状态库中的学生智能体课堂学习实时参与状态计算并通过输出模块输出学生课堂学习参与率。

2.根据权利要求1所述的一种基于多智能体的课堂教学方案评价方法，其特征在于，所述步骤S1包括：

根据知识点讲授时间单元数和知识点难度设计课堂教学知识点方案；

以教师授课时所在教室讲台的中心位置为原点设计学生座位安排方案，x坐标表示座位相对于原点的下偏移量，y坐标表示座位相对于过原点的教室中线的偏移量。

3.根据权利要求1所述的一种基于多智能体的课堂教学方案评价方法，其特征在于，所述步骤S4中教师智能体行动流程包括：

步骤S4a1，课堂教学开始；

步骤S4a2，获取本堂课所要向学生智能体传递的知识点列表；

步骤S4a3，按列表中的知识点先后顺序选择需要传递的知识点；

步骤S4a4，将知识点的信息发送给全体学生智能体，知识点的信息包括知识点难度信息与学习该知识点所需时间单元数；

步骤S4a5，获取参与师生互动的学生智能体在当前时间单元的课堂学习参与结果信息，并根据师生课堂互动中对学生的正反馈概率，给予学生智能体正/负反馈；

步骤S4a6，检查知识点的累积讲授时间单元数是否已经达到该知识点需要的讲授时间单元数，如果是则进入步骤S4a7，如果否则返回步骤S4a5；

步骤S4a7，检查当前知识点是否已经是本堂课最后一个知识点，如果是则进入步骤S4a8，如果否则返回步骤S4a3；

步骤S4a8，课堂教学结束。

4.根据权利要求1所述的一种基于多智能体的课堂教学方案评价方法，其特征在于，所述步骤S4中师生间互动行为偏好下的学生课堂参与流程包括：

步骤S4b1，学生智能体开始当前时间单元的课堂学习；

步骤S4b2，获取教师智能体发来的课堂教学知识点的信息；

步骤S4b3，根据自身的当前课堂学习参与概率，进行课堂学习参与与否的选择，如果选择参与课堂学习，学生智能体开始当前时间单元的课堂学习，并进入步骤S4b4；如果选择不参与学习，对自身的累积课堂不学习时间单元数增加1，并进入步骤S4b5；

步骤S4b4，更新与教师关系距离，计算知识点掌握概率，更新知识点掌握状态；

步骤S4b5，检查知识点讲授是否已经结束，如果是，则进入步骤S4b6，如果不是则进入步骤S4b7；

步骤S4b6，根据知识点掌握状态，调整自身课堂学习基础参与概率，如果知识点已经掌握，则不调整，如果知识点未掌握，则对自身课堂学习基础参与概率进行调整，直到将自身课堂学习基础参与概率调整到0为止；

步骤S4b7，计算自身的当前课堂学习参与概率；

步骤S4b8，结束当前时间单元的课堂学习。