[其他]教学多用三角尺

说明书

本方案是一种教学用尺，特别是能够演示和画出多种几何图形的教学多用尺。

现有的教学用尺一般为两块三角板：一是等腰直角三角形，一是带六十度角的直角三角形，再加上圆规，携带很不方便。同时它除了演示这两种三角形外，不能再演示其它几何形状。

本方案的目的在于提供一种一尺多用，便于携带的教学用尺，为教学工作提供方便灵活的教具。

本方案是这样实现的：在直尺状的基准尺的一边制有导轨，该导轨可以是一条状透空槽，在导轨上用两个螺钉分别连接两条等长的梁——短梁和中梁的一端，使其可以沿导轨滑动和固定。短梁和中梁的另一端与长梁的一端用螺钉连接，长梁的另一端与基准尺的一端用螺钉相连，四个连接点形成四个活动关节，当短梁推向导轨的最外端时，基准尺与长梁，短梁形成一个有六十度角的直角三角形形状；长梁的中间部位安装一个螺钉，基准尺上可制出刻度。

本教学多用三角尺除有常用的两种三角板的用途之外，还可以构成其它多种三角形以及正方形、长方形、平行四边形。本尺还可作丁字尺用，配以活动针和活动笔可作圆规和梁规使用。不用时可象折尺那样折起，便于放置和携带。

下面结合附图作进一步的描述：

图1是教学多用三角尺的整体图

图2是中梁、长梁、短梁上的开口通孔

图3是用本尺拆装成的几种几何形状

图4是用本尺组成的圆规、梁规

图中，（1）基准尺；（2）长梁；（3）短梁；（4）中梁、（5）导轨；（6）、（7）、（8）、（9）活动关节；（10）螺钉；（11）开口通孔；（12）活动针；（13）活动笔。

松动各关节上的螺钉并推动短梁（3）沿导轨（5）移动，即可构成多种三角形。取下长梁（2），由短梁（3）、中梁（4）与基准尺可构成直角等腰三角形和等边三角形以及各种等腰三角形。为了拆装方便可将三条梁的一端或两端制成开口的通孔（11），如图2所示。将长梁（2）的一端从关节（9）上取下，中梁（4）的一端从关节（8）上取下装于长梁（2）的中部螺钉（10）上，可构成正方形和等边平行四边形（菱形）；将中梁（4）一端装于基准尺（1）上位于关节（9）的螺钉上，另一端装于长梁（2）的原装于关节（9）的一端上，可构成长方形和平行四边形。若将短梁（3）、中梁（4）取下，连接其一端，另一端分别连接活动针（13）和活动笔（12）即可构成圆规；若将活动针（13）与活动笔（12）连接于基准尺上可组成梁规；将短梁（3）与基准尺（1）调成九十度角可做丁字尺用。本尺用毕可将三条梁与基准尺并到一起呈折尺状，还可装入条形盒或袋中，所占空间甚小，便于携带。