[其他]建立电磁力减轻物体重量概念的教具

说明书

本发明目前可作为教学用具。

重量不是恒量。人们对重量的认识是：同一物体的重量随所在地的纬度、高度、地质构造不同而不同。另外，随加速度不同而不同。

据中国科学院出版的“科学报”1986年3月15日第669期第三版上题目为“苏科学家通过对龙卷风的研究发现物体加速旋转重量逐步消失的新重力定律”的文章中讲到：“随着旋转速度的加快，物体的重量逐步失去”。

还有没有其它原因影响物体重量呢？

笔者从实验中发现：电磁力对物体重量有影响，同一物体的重量随本物体具有的电磁力的大小、方向、作用点不同及内部电磁力相互作用不同而不同。电磁力可以减轻物体重量，也可以增加物体重量。

本发明的目的是根据“电磁力对物体重量有影响”的发现来制作一种教学用具，使同学们直观了解电磁力可以减轻物体重量这一概念。另外，也可以增加物体重量。

发明是这样实现的，在天平的一托盘上放两块永磁体（不处于排斥位置就行），在天平的另一托盘放上砝码，使之平衡，记住读数。然后，使两块永磁体处于竖直排斥位置。这时，可以看到天平不平衡了，这两块永磁体的总重量减轻。

当开始让这两块永磁体处于竖直排斥位置，然后，使这两块永磁体不处于排斥位置时，那么这两块永磁体的总重量增加。

以上两块永磁体再加上一个非磁性材料园环，就是要制作的教学用具其中较简单的一例。

也可以用充电或充磁后，断电或退磁使物体重量变化。

磁体可以用电磁体、超导磁体，或者用数个永磁体、电磁体、超导磁体的组合。也可用电场、静电场，或者用数个电场、磁场的组合。

电场、磁场的数量可以是一个或一个以上，还可以加上一块或一块以上的非磁性材料块，磁性材料块或这两种材料的组合。

磁性材料块还可以位于两块排斥磁体的中间来减轻或增加物体总重量。

形状可以为园柱体、环形、方形、长方形、凸凹形等各种形状。

由于形状不同，所用磁体不同，还可以用吸引悬浮的方式来减轻或增加物体的总重量。或排斥、吸引的组合来减轻、增加物体的总重量。

还可以当物体具有电磁力的同时，使此物体也旋转，这样，失重的效果会更好。

本发明提供的教学用具结构简单，具有直观的特点，使同学们在建立电磁力减轻物体重量概念时印象深刻。

发明的具体结构由以下实施例及其附图给出。

图1、图2、图3、图4、图5、图6是根据本发明提出的“建立电磁力减轻物体重量概念的教具”各种具体结构的剖面图、示意图。

下面结合图1、图2、图3、图4、图5、图6详细说明依据本发明提出的具体装置的细节及工作情况。

图1是园柱体形状的永磁体剖面图。

图2是直径略大于“园柱体形状的永磁体”直径的非磁性材料园环剖面图。

图3是将图1、图2中的永磁体、非磁体材料园环放在非磁性材料制作的，灵敏度为千分之一克的天平上总重量减轻的竖直排斥悬浮位置。图1、图2、图3就组成了本发明的简单实施例。

图4是另一实施图，磁性材料块位于两块排斥磁体的中间来减轻总重量。

图5是另一实施例。用通电线圈产生磁场，使线圈中的磁性材料物体悬浮总重量减轻的剖面图，数量可以是多个。也可以不用磁性材料物体面用两个通电线圈互相排斥或吸引。

图6是吸引悬浮状态的实施例。