[其他]防近视仪

说明书

本实用新型属中小学生看书写字时预防眼睛近视及保护脊髓骨的一种保健用具。

当前中小学生学习的现状是：弓着背，低着头看书写字的距离大都在一尺以内，较多的学生眼睛离书本的距离都很近。因此，眼睛近视的情况非常严重。从有关资料得知，小学生中眼睛近视的占20％，中学生占40％，高中生竞高达60％左右，家长对此情况十分担忧，也引起社会的关心与重视，孩子得了近视眼，八方求医，可是，目前的医疗效果十分有限，并没有什么特效药。为此，如何从小学生开始，就采取措施防止得近视眼，就成了当务之急。本实用新型便是针对上述问题，为解决从小学生开始就注意防止眼睛近视及保护脊髓骨的正常发育的目的，并本着“防重于治”的原则而设计的。

本实用新型是在两个面相互垂直的底座〔1〕上，成型于两个固定块〔10〕、〔11〕装有四根支架，相互连结并固定于底座固定块上，底座垂直面上装有一锁紧机构，锁紧机构的锁紧搬手〔12〕和联结块〔14〕之间连结一弹簧〔15〕，锁紧机构下面是一块两端成型有弯曲向上的锯齿状尖齿的锁紧滑块〔13〕，也与锁紧搬手及联结块相连，且定位于底座垂直面的边缘上，构成一型防近视仪如图一所示。本实用新型还考虑到了停电时，教室光线暗和当老师讲课声音较小时，也同样能在明亮的视场下学习和清楚地听课。因此，在底座中间部位成形一长方形盒子，其上装一能绕180°转动的麦克风〔19〕，开关〔18〕电源插座〔23〕及一耳机〔21〕，并装有电池，可交直流两用，将支架〔5〕改装成一个倒“L”型的反光板〔5〕，反光板上装一日光灯〔20〕构成二型防近视仪如图二所示。

下面结合附图说明仪器的详细结构及操作方法。

图一为一型防近视仪，图一中底座〔1〕的两个面相互垂直，支架〔2〕、〔3〕的下端都与固定块〔10〕连结，该连结点可左右转动，使支架〔5〕成水平位置，支架〔5〕上的小孔用以调节高矮距离。支架〔2〕、〔3〕上端对称地与支架〔5〕上左右相应孔相连，支架〔4〕下端与固定块〔11〕连结，并可转动，其上端与支架〔3〕相应孔相连，其作用是使支架〔5〕固定在水平位置上，以便使学生的头部不往下低，保持眼睛的明视距离在1尺左右，〔6〕、〔8〕、〔9〕为高矮调节螺钉，锁紧机构的锁紧搬手〔12〕其支点固定于底座垂直面上，下端与联结块〔14〕之间连结一弹簧，锁紧搬手连结弹簧的下端又固定在锁紧滑块〔13〕的左端，联结块〔14〕连有弹簧的一端固定在底座垂直面上，另一端固定在锁紧滑块〔13〕右端；且与锁紧搬手平行、弹簧的作用是将锁紧滑块拉紧，以便将仪器固定于桌子上，又因锁紧滑块两端做成锯齿状尖齿，因此仪器便很牢固地固定在书桌上。

使用时，学生放置于胸前书桌的边缘上然后将锁紧搬手〔12〕往右方搬动，锁紧滑块〔13〕就向左移动，当锁紧搬手和底座垂直时，锁紧滑块和底座张开的距离最大，把锁紧搬手一松，锁紧滑块在弹簧拉力作用下，把桌子边缘卡紧，防近视仪就固定在桌子上了。调节高矮时，将支架〔2〕、〔3〕上端及支架〔4〕上端的螺钉〔6〕、〔8〕、〔9〕取下，调节到需要的高度（支架〔2〕、〔3〕往中间移动与支架〔5〕中间的对称孔连接，高度就增加，往两边移动与对称孔连接，高度则降低）。然后固定即可。

本实用新型的要点在于设计的一型防近视仪其高矮可调，以适应不同高矮身材的学生使用，限制学生的视力距离，从而达到预防眼睛近视及保护脊髓骨发育的目的。要点还在于锁紧机构的结构特点及安装，使仪器容易固定，容易取下，携带很方便。本实用新型要点还在于二型防近视仪装有麦克风耳机，日光灯，能使学生在光线较暗的情况下或停电时，同样有明亮的视场，以防止眼睛近视。在老师讲课声音小或嘶哑时，同样能清楚地听课，收到其良好的学习效果。

本实用新型实施例：将一块250×45×1的冷轧钢板，成型于250×30及250×15的直角形底座，并在250×30的水平面上用冲床冲出两块固定块〔10〕、〔11〕其上各钻一孔用以固定支架〔2〕、〔3〕、〔4〕，支架〔2〕、〔3〕〔4〕、〔5〕，及锁紧搬手〔12〕锁紧滑块〔13〕。联结块〔14〕是用冷轨钢板按规格用冲床一次成型。其规格分别是：支架〔5〕为250×26×1（mm）。支架〔2〕、〔3〕为200×10×1（mm）；支架〔4〕为159×10×1（mm）。锁紧搬手〔12〕为130×10×1（mm）。在锁紧搬手的下端和联结块的上端各钻一小孔以供弹簧〔15〕联结之用，做成图一所示的一型防近视仪。

在一型的基础上，将图一的支架〔5〕，换成图二〔5〕的铝质反光板，装上日光灯，并在底坐上成型一个塑料长方形盒子。安装上电子线路及电子原件做成图二所示二型防近视仪。