[其他]教学图表绘图示教一体化挂册

说明书

本发明属于教学辅助工具，更具体地说是用来方便教师绘制教学图表的工具。教学活动中教师经常要运用图表辅助教学，教师绘制教学图表的已有手段不外乎以下几种。一、小黑板，二、普通纸，三、备课本，四、出版发行的正规教学挂图，五、投影仪、幻灯等设备。但无论哪种手段都有不足。如一、小黑板笨重、使用不便。二、纸散乱、示教不方便、消耗材料。三、由于上课时需教师重画于黑板上，所以教师要作重复劳动，学生要停课待图，教学时效性差。四、难于密切配合教材。五、投资高、制图工艺麻烦。

本发明旨在，弥补上述各项手段的不足，并给出新的功能，使教师绘制各种教学图案变得十分方便，以利充分发挥教学图表辅助教学的长处。

教学图案大致可以分为三类，一、函数曲线图案，二、形体几何图案，三、美术图案。实际上，无论哪种图案当运用坐标纸绘制时要容易。如果配合使用放大用九宫格，还可轻松地放大教学资料中图案。这就是本发明的构思基础。

本发明由三部分组成，一、绘图挂纸，二、挂板夹与扎带，三、放大用九宫格。

绘图挂纸用于绘制教学图表。挂纸表面反光率低；挂纸的一面可以有背景色，在背景色或底板上用不同深浅或不同色调手段印有方便绘图的坐标图，如方格坐标、对数坐标、极坐标、平面与空间直角坐标图。坐标图为适应专门课程教学需要还可有多种其它形式；坐标图根据需要可以有隐格形式或显格形式，如方格坐标宜采用隐格形式、极坐标与对数坐标宜采用显格形式；根据需要可以在同一张坐标图上运用色调或线条粗细不同迭印两种以上的别种坐标图；挂纸专备有“方格坐标纸直尺找角表”，根据表上读数可以在只运用直尺工具情况下，在方格坐标挂纸上作出任意角度的角；挂纸使用专用彩色笔，如记号笔、特种铅笔；挂纸可以擦抹、水洗清除已有笔迹，并不留余色；挂纸采用活页形式；挂纸边缘四周一定位置处设有穿带孔，在挂板上可以取四个方向的悬挂状态；挂纸可以由多种材料制作，如合成纸、塑料纸、涂塑纸、某些贴墙布等。这些材料要求反光率小（小于50％）、耐水、耐腐蚀，有较好的力学強度，已有技术可以满足这些要求。

挂板夹与扎带用于固定挂纸与支挂挂册。其上相距一定距离的对称位置处设有两个小夹，以备课堂教学临时性夹持非挂册的其它图表。

放大用九宫格用于配合方格坐标挂纸方便教师将教学资料中的图案放大绘于挂纸上。其上的方格坐标图系与之相配合的方格坐标挂纸的方格坐标图的按比例的缩小。

该装置的特点是：1、使用灵活方便，绘图可在书桌、绘图板等平面上完成，亦可临堂画图，随意修改，并且色彩选择范围大。绘图工具仅需一把直尺，教师能将备课与课堂演示的教学图一次性完成，提高了教学时效，节约教师的备课时间。2、可重复使用，经济、成本低。3、适宜作为家庭儿童启蒙教具。

附图说明：

图一、教学图表绘图示教一体化挂册结构图。〔1〕挂册，〔2〕挂纸，〔3〕穿带孔，〔4〕挂板夹，〔5〕挂勾，〔6〕挂孔，〔7〕挂绳穿孔，〔8〕冲压成的扎带穿缝，〔9〕扎带，〔10〕单爿小夹片。

图二、扎带结构样式图。〔11〕扎带，〔12〕齿扣，〔13〕齿扣孔，〔14〕套圈。

图三、方格坐标纸直尺找角表。表中“方格比”系指方格坐标纸纵与横或横与纵的方格标度比。

图四、最小分度为0.33的方格坐标图。〔15〕最小分度为0.33的小格分度，〔16〕各小格分度都同〔15〕的方格坐标图。

图五、最小分度为0.2的方格坐标图。〔17〕最小分度为0.2的小格分度，〔18〕各小格分度都同〔17〕的方格坐标图。

图六、最小分度为0.2的方格坐标与极坐标，平面、空间直角坐标迭印图。〔19〕最小分度为0.2的方格坐标小格分度，〔20〕各小格分度都同〔19〕的方格坐标，〔21〕极坐标，〔22〕平面、空间直角坐标。

图七、并列对数坐标。

图八、单一对数坐标。

图六、图七、图八所述坐标图在挂板上均可取四种方位。

实施例

挂纸材料使用聚乙烯合成纸，背景色取白色，坐标图案取附图所列坐标图案，极坐标与对数坐标图案采用显格形式，“方格坐标纸直尺找角表”印刷在方格坐标挂纸不影响绘图的位置处。挂纸张数取10张，依各坐标图案在教学中使用多寡分配数额。规格取787×1092 1/2 开本。

挂板夹取厚度不小于1.5mm铁板冲压和组装成，其长度取与挂纸短边同。

扎带使用低压聚乙烯材料注塑成型。

放大用九宫格，用透明胶片印制成，规格取787×1092 1/32 、 1/16 开本两种实际边长较所取开本均小20mm。