[其他]组合式立体几何教学用具

说明书

本实用新型属于一种改进的数学演示用具，尤其适合对立体几何教学所涉及的几何图形进行模拟演示。

目前普通中等学校使用的立体几何教学模型或其他演示用具，其用途比较单一，这不仅需要消耗大量的教学经费，且使用起来很不方便，这种状况尤其不适应学生解题辅导课的要求。由于直观教学手段的缺乏，使得学生不能根据教学内容迅速建立空间概念，故对题意理解不透，不能及时收到好的学习效果。为了解决上述问题，专利申请87200950提供了一种用金属伸缩杆和粘接件在特制的台板上搭接立体几何模型进行教学演示的组合式立体几何教学模型，从而改进了该类教具，方便了教学实践。但这种教具对立体几何教学中的某些数学概念例如异面线段的位置关系等，演示效果还欠明显，且由于它需要配备若干镀铬金属伸缩杆，其换用部件的成本比较昂贵。

本实用新型的目的旨在提供一种改进的能醒目地演示立体几何教学中的点、线、面及各种几何形体的组合式教学用具，成本低廉，使用灵活。

本实用新型的任务通过如下方式实现，即将原台板改为可分别表示α、β及γ三个平面的台板，最好采用透明材料制造，该台板成翼形绞接并通过一由架身、顶部竖杆和十字托架构成的支架支承，台板配有可将两外侧表示平面α和平面β的台板固定在一个平面上的直线夹，该直线夹又配有可与内侧表示平面γ的台板绞接的三页夹从而可任意改变内侧台板与外侧台板之间的角度，以便灵活地根据教学要求作相应的夹角。然后在两台板夹角空间通过连接件布设线段标示物。本设计采用的线段标示物与连接件分别为造价低廉的橡皮筋条，橡皮套圈和吸盘，橡皮筋条的两端分别装有钢针或搭钩，橡皮套圈套在竖杆上可随意移动，吸盘可方便地贴附在台板上或从台板上卸下，上述橡皮套圈与吸盘即可作为课题中的点标示在竖杆或台板上（如图1所示），然后将上述橡皮筋条通过其一端钢针牢固地刺入橡皮套圈，其另一端搭钩勾接吸盘即可标示线段或立体几何图形的棱线。由于上述橡皮套圈、吸盘和橡皮筋条均是可移动或可拆卸的，且橡皮筋具有伸缩性，故可自由组合和变换立体几何教学中若干由点、线、面构成的几何图形。为了便于位于教室不同方位的学生都能从不同角度清楚看到演示内容，可将支架顶部的竖杆与架身之间用万向接头连接，该竖杆穿过台板绞接线中点，由套在竖杆上的十字托架牢固地托住台板。转动竖杆，即可使台板随之改变其相对学生的角度从而扩大其立体可见度，提高教学效果。

下面结合实施例及其附图进一步说明本设计的具体结构。参见图1，在一其顶部由万象接头（2）连接有一竖杆（3）的支架（1）上，由可在竖杆（3）上自由移动的十字托架（5）支承一成翼形绞接的三页台板（4a、4b、4c），其中表示平面β和平面α的二页台板（4a、4c）展开在一个平面上并由直线夹（9）定位。竖杆（3）向上穿过上述二台板的绞接线中点O。表示平面γ的台板（4b）由可调夹角的三页夹（10）定位，竖杆（3）两端及其与台板相交处套有如图3所示的橡皮套圈（8）。本实用新型配有若干如图2所示的其一端带有钢针，其另一端带有搭钩的作为线段标示部件的橡皮筋条（7）和图4所示的吸盘（6），当本设计需要演示立体几何教学中由点、线和面组成的图形时，可将吸盘作为橡皮套圈所代表的点的对应点贴附在经调节后的相同而或异面台板上（如图1所示），然后遂一将表示线段的橡皮筋条（7）带钢针的一端刺入橡皮套圈（8）内，再将上述橡皮筋条（7）带搭钩的一端利用其搭钩连接吸盘即可组成所要求的几何图形。

本实用新型可根据立体几何教学要求组合各种由点、线、面构成的几何图形，通过实物帮助学生迅速、正确地理解题意和消化授课内容，且结构简单、成本低廉。