[其他]儿童电子教学书装置

说明书

本发明属文化教学及娱乐相结合的实用新型教学装置。

现有的教学书、教学板、教学装置。都要通过老师和家长，成年人的现形对儿童进行教学。一旦离开教师和成年人就不能学习下去。特别是对学前儿童及低年级的学生，缺乏自觉性、好玩    ，不能自觉地进行自学。

本电子教学装置的目的，根据学前儿童，低年级学生以及幼儿园的儿童的特点，能在老师及成年人的诱导下，使娱乐和学习相结合起来，提高少年儿童对学习兴趣和积极性。

本装置是包括识辩器、两支阅读笔和由布线卡片叠成的书芯所组成。识辩器的机芯采用在其内部储存一曲子的集成电路块及压电陶瓷片和必要的元件R电阻组成。再从机芯中引出两根引线作为阅读笔。利用阅读笔去触接到布线卡片上的图案处和说明图案的文字处进行阅读。如果两阅读笔正好触及在图案格内与说明对应的图案的文字格内。在识辩器中就发出悦耳的音乐曲子。若是两阅读笔中其一触及在图案（或算式）格内，另一支笔触及到不是对应的文字说明（或算式的得数格内），此时识辩器就没什么反应。在此情况下，使用者必须进行思考，再去识辩图案和说明图案的文字。例如：一支阅读笔触及到在卡片上的5＋8＝的算式的方格内，而另一支笔必须要触到数为13的方格内，识辩器才能发出悦耳曲子。若落在10、11、9、8……的任何方格内，都听不到悦耳的曲子。

识辩器的机芯采用其内部存储一首音乐曲子的CMOS大规模集中电路块，其引脚联结到印刷电路板上，采用微型电池（如纽扣式电池）1.5V供电，通过印刷电路外接一个电阻R和压电陶瓷片W（如图二或图三所示）。

阅读笔的实质作用为识辩器的加电开关。只要两支笔落在图案和对应说明图案的文字格内，电源就加到机芯的电路上去了，压电陶瓷片中就发出声音。否则没有反应。以促使继续思考和识别。

布线卡片上的图案（算式）与对应说明图案的文字（或算式的得数）的两栏之间，用导体材料联结起来了。当两笔能及到此两栏内，两阅读笔之间就联通了，所以电源供给识辩器的电。

本装置对于学前儿童、幼儿园的儿童、低年级小学生提供自学条件。将文化学习与娱乐活动有机的结合起来了，对提高学习积极性，促进思维能力的发展，比现有教学方式更有诱导性。根据发明的构思，可以制造成各种形式，适用各种形式的教学。此装置的容量可根据编制的内容而定，可多可少。例：看图识字、四则运算、辩别颜色……。

本发明的实施情况，现在通过下面的一例子制作过程，参考以下附图进行说明：

图一：示出布线卡片的布线图。

图二：示出本装置识辩器采用CMOS电路机芯基板实体图。

图三：示出本装置识辩器的电源理图。

图四：为单片布线卡。

图五：由若干布线卡片迭成书芯。

图六：示出本装置将识辩器装入在封面套内。

本实用新型装置，其识辩器的机芯是采用CMOS大规模集成电路，如CW9300或CLC3800晶片，在其内部已储存好一首音乐曲子，且此类晶片已经定型化，体积小。将晶片装入到印刷电路板上（如图二）以微型钮扣式1.5V的电池供电，在电路板上外接一电阻R（68KΩ）和压电陶瓷片W（图2和图3中的W），图3中是以CLC3838晶片为例的电原理图。此机芯原来是以动片（图二中2）的移动来控制电源的通与断。现将在基板实体图二中的3触点和B触点之间处在永久断开状态（亦可将2去掉），而从A点和B点分别引出导线，接到图六所示的4上面两表笔上作阅读笔。实际上阅读笔起识辩器的加电“电源开关”作用。然后将识辩器装（粘）在双层的封页里。

电子教学书装置的书芯是由布线卡片叠加而成的。而书芯的页数由所编制的容量而定的，容量大布线卡片就多，书芯就厚，反则书芯就薄。布线卡片大小适当。若以书本形式出现，采用32开为好，并选用质量较好的硬质纸，塑料均可。其制作方法是，将16开面的对拆成32开面，画好中心线（图一中6）画好方格分成组，在每组的左边方格内绘制各种图案或算式等内容，在右边方格内印上说明图案名称的文字或算式的得数。但不能依依对应，而应该互相错位。成为不规则的。如图一中a所示的图案与说明图案的文字、算式与算式的得数……彩印好后，就在每个方格中用刀划一槽口，其槽口的方位，由图案的型状而定。（图一中b所示）。然后用导电材料（如铜片、铝泊等）加工成条片，从卡片的背面嵌入到互相对应的两个槽口内），如图一中b上的C、D，E、F，HL）将伸出到正面的部分（1－2MM）揿平扣上（图一中C部所示）。将每对应的图案和文字、算式和得数……依依嵌好后，对拆成32开面两背面之间用绝缘材料隔离开，防止两背面之间的导线互相接触，产生碰片。对折后在左边冲上一排装订孔（图四中的G）。将若干的布线卡片迭成一册，加上封页和底封装成图5所示的。