[实用新型]可调式课桌

说明书

本实用新型涉及家俱类，尤其是一种学生使用的桌面高度可调的可调式课桌。

课桌是学生必不可少的课堂用品，目前大量使用的是高度固定的桌面是水平或带固定坡度的课桌，而且对于一个学校而言，低年级和高年级学生所用的课桌基本都是同一种规格，水平桌面的课桌不可能保持眼睛与书面视线平行，易使眼睛受损，高度不可调课桌对于低年级学生来说桌面过高，不能保证眼睛距桌面足够的距离，对高年级学生而言，桌面又太低，看书时，尤其是写字时容易造成驼背，桌面过高和过低都不利于培养学生正确的写字姿势。有人设计了一种高度可调的桌子，它是在两侧的桌子腿上各加上一个高度调节机构，达到调节桌子高度的目的。这种结构桌子的缺点是两边的调节机构调节不同步，或者要两只手同时操作或先后操作，因此不仅操作复杂，而且调节后的桌面容易产生倾斜而影响使用。

本实用新型的目的是要设计一种高度可调的课桌，可以适合不同高度及不同年龄的人使用。所设计的课桌结构简单，调节和使用方便，调节后不会发生桌面的倾斜。

本实用新型的可调式课桌，由课桌体和可调支架组成。课桌体包括桌面，若干个抽斗，可调支架包括上下立柱，下支座。上下立柱间有高度调节机构。上立柱在桌面的中央部位与桌面固定连接。为使课桌的桌面具有不同的坡度，设计的桌面由固定桌面和活动桌面组成，两个桌面在一侧呈铰接，活动桌面可以从与固定桌面重合的位置转动到与固定桌面垂直的位置，在两个桌面间还装有定位装置。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

附图1是本实用新型设计的可调式课桌。

附图2是本实用新型设计的一种高度调节机构。

附图3是本实用新型设计的另一种高度调节机构。

附图4是本实用新型设计的又一种高度调节机构。

附图5.6是本实用新型设计的桌面间各种定位装置。

附图7是图5中的A－A剖视图。

图1课桌中的课桌体由桌面和若干个抽斗组成。桌面由活动桌面    12    和固定桌面    11  组成，两个桌面在抽斗正面方向铰接，因此活动桌面可以形成不同坡度而使桌面与人的眼睛平行。在两个桌面的适当位置有定位装置，其中的一种方式是采用图5中的方式，即在活动桌面的中央位置上有带锯齿的弧形板1，在固定桌面上有相应的开口2，在开口的一侧有槽3，推动弧形板使桌面到所需角度后使锯齿卡在开口的槽中，即可使桌面固定在这一坡度。图  6  的定位装置是在活动桌面一侧装有带长孔的弧形板4，在固定板上有带蝶形螺母的螺栓5穿过弧形板上的长孔，拧松螺母即可调节活动桌面的坡度，至需要的坡度时，拧紧螺母即可定位。还可采用其它的定位机构，如在固定桌面的中央适当位置装有钩形调节板，可使活动桌面呈水平和某一坡度两种状态。

图1课桌中的可调支架由上、下立柱13、14和下支座15组成。下支座可以设计成十字叉形。上下立柱间装有高度调节机构。高度调节机构可以采用插孔式〈图2〉，螺钉紧固式〈图3〉和胀圈紧固式〈图4〉。插孔式高度调节机构是在上立柱的下端隔一定距离有若干孔6，在下立柱上有一个孔，需要调节高度时，只需使下立柱的孔对准上立柱的某一孔，然后插入插销7即可使课桌固定在某一高度。螺钉紧固式高度调节机构是上立柱的下端有一定长度的斜槽，下立柱套在上立柱的外面，它的上部适当位置上有螺纹孔和螺钉，拧紧螺钉即可固定住上立柱，需要调节高度时，松开螺钉将上立柱移到所需高度后再紧固螺钉即可定位。胀圈紧固式高度调节装置包括用螺纹配合的内外套管8、9和胀圈10。外套管9的上部与上立柱滑动配合，内套管8的下部与下立柱固定配合，胀圈具有楔形截面，设置在内外套管和上下立柱所形成的空间内，需要调节高度时旋转外套管9，使外套管上升，这时胀圈的抱紧力减少，因此上立柱可以沿胀圈的内壁上下移动，调节到所需高度时，相反方向拧动外套管，使外套管下降直至使胀圈抱紧上立柱，达到定位目的。

所设计的可调式课桌不仅高度可调，而且桌面坡度也可以调节，只需要用一支手操作，课桌上升下降平稳，不会发生桌面倾斜。这种课桌适合四岁儿童直至高中学生使用，使利于保持眼睛和书本的距离和良好的写字姿势，对防止近视，驼背，偏肩均有明显好处。