[实用新型]儿童防近视支撑架

说明书

本实用新型“儿童防近视支撑架”属学习用品范围。

儿童在读写时，上身应坐直，眼睛应距书本一尺左右。但因儿童年幼，常常不能自觉保持正确的读写姿势，须家长老师不断的纠正。一旦离开监督，往往又不知不觉地把头埋于书本之上了。久而久之，不良的读写习惯导至了小学生近视的高发率甚至腰椎弯曲变形。这是大家都十分关心的问题。

为此，曾先后有三种矫正用具问世：第一种为耳机式。儿童在读写时头部下垂到低于正确高度时，头戴的耳机即发出呜声，提醒其把头抬高；

第二种为固定于桌边，向儿童胸部方向平伸出一个弧形的塑料支架，把桌子与儿童身体撑开一段距离，以防止身体过份靠近桌边；

第三种也是固定于桌边，从桌边向上伸延出一个长方形的金属框，以阻挡儿童身体趴伏在桌面上。

以上三种用具对儿童的书写姿势确有一定的矫正作用，但也分别存在一些不足。

第一种的主要功能是利用耳机发出的声音来提醒儿童把头抬高。儿童的特点恰恰是容易忘记，耳机便须不断地发出声音提醒，呜声虽然不大，却贯穿于整个学习过程之中。这对注意力较易分散的儿童来说，多少会造成一些干扰，而且其成本也相对较高。

后两种用具虽然强制性地阻挡了上身部分与桌子的接确，却不能有效地防止头部的下垂及腰背的弯曲，最主要的是，这两种用具都是用夹紧桌边的方式来固定，对与其适用的桌子类型有一定的局限性，如不同于学校空斗式课桌的一般写字台，三屉桌，圆桌等，或因桌边背面没有向里伸延出足够的宽度；或因没有一个与用具平行的桌边而难以固定，给使用带来不便。

本实用新型“儿童防近视支撑架”，在一定程度上弥补了上述不足，将为儿童提供一种使用更为简单方便，矫正方式更为有效的学习用品。

“儿童防近视支撑架”附图简要说明：

图1、（1）  最上端的弧形下巴托；

（2）  顶部与弧形托固定连接为一体的圆形管心；

（3）  距管心底部1－2公分处向外突出的小卡子；

图2、（4）  底端与吸盘固定连接为一体的圆形空心管套；

（5）  管套一侧的纵向切口；

（6）  管壁上与纵向切口相通，间隔1公分等距的圆形卡孔；

（7）  最底部的圆形吸盘；

图3、两部分组合后的“儿童防近视支撑架”。

具体说明如下：

“儿童防近视支撑架”的弧形托位于最顶部（1）。它的长度为15公分左右，宽4－5公分。它的上面是一个中间弧形下凹的光滑面，背面中心点与一个圆形管心（2）固定连接为一体。圆形管心高度为10－12公分，直径2－3公分；距管心底部1－2公分处向外突出一个长1－2公分，直径约3－5毫米的小卡子（3）。

“儿童防近视支撑架”与吸盘固定连接为一体的圆形空心管套（4），高度约10－12公分。管套内直径约2－4公分。在管套一侧，从管口向下，有一个宽度4－6毫米，长度8－9公分的纵向切口（5）。从距管套底部1－2公分处，即纵向切口的最下端起至距管口3－4公分处为止的一段管壁上，有数个间隔1公分等距，直径4－6毫米的圆形卡孔（6），每个卡孔都与管套纵向切口相通。

“儿童防近视支撑架”最底部的吸盘一般为圆形，直径5公分左右，用塑料或橡胶等具有一定柔性的材料制成。吸盘形状象一倒扣的空心圆盘，其顶部与管套底部固定连接为一体。使用时，它在物体表面压成平面，呈真空吸附状态。

“儿童防近视支撑架”除吸盘外，可用木、塑、竹、金属等材料制做。在用金属材料制做时，其高低调节方式除上述方法外，可将管心、管套制成螺丝扣，直接旋转调节高低。还可将管套一侧打一螺孔，拧入螺丝，旋松螺丝时，管心可在管套内上下拉动，拧紧螺丝，顶住管心，即可固定弧形托的高度。

“儿童防近视支撑架”各部位的固定连接，可视制做材料的不同用胶粘或直接一体铸模的方法。

发明的实施和使用：

将与弧形托相连的管心部分套入与吸盘相连的管套部分，即组合成带有高低调节装置的“儿童防近视支撑架”。管套最底部的吸盘可将整个“儿童防近视支撑架”固定在各种木制、贴面、玻璃等材料制做的桌子表面。圆形管心部的小卡子对准管套纵向切口时，管心可在管套内上下拉动；转动管心，将小卡子卡入管套卡孔内，即可固定弧形托的高度。每向上卡一个卡孔，弧形托可提高1公分，反之则下降一公分。其高低调节装置可让使用者在10－20公分的高度范围内，将弧形托选择固定在需要的高度上。