[实用新型]多功能变形尺

说明书

多功能变形尺是属于教学用仪器，特别适用于中小学学生使用。

目前国内中小学生使用仪器有三角尺、直尺、半圆仪及圆规等，都是单件使用，有各自独立用处。近来也有一种直尺带半圆仪的，刻度画在直尺宽度范围内。前者和后者使用起来都不够方便。

本发明的目的在于提供一种多功能变形尺，一尺多用，包含三角尺、直尺，半圆仪及圆规四功能为一体的多功能变形尺，学生们用起来得心应手，即方便又价廉。

本发明的目的可以通过以下措施来达到：

制作该多功能变形尺如图1所示，其特征在于三角尺的三个边1、2、3，分开制作，把两个直角边分别用两个螺钉5和9与斜边两端连接。又如图5所示在三个边上都有止卡台AFE，在止卡台的限制下可以折成三角尺，也可以伸展成直尺。如图2所示在三角尺斜边一端的螺钉5下固定有圆规定心针6，在三角尺斜边宽度中分线上有一顺长窄槽8，槽中用螺钉固定一圆规画规7，可在槽中滑动，与定心针6配合可以作圆规使用。三角尺的内边可以围成内半圆仪11，或在斜边上带有外半圆仪12（如图3）。

本发明的制作要点有两点：

一是确定螺钉5和9的固定点O₁和O₂，两点的位置。其方法是：两个三角尺的锐角30°、60°、45°，端部做如图5┄1，图5┄5所示菱形ABCD，菱形两个对角线的交点就是O₁或O₂。直角边只有一个O₁或O₂，斜边上有两个做孔点O₁和O₂，两个直角边的O₁和O₂两点与斜边的O₁和O₂两点对应固定就是螺钉5和9的固定点。二是确定止卡台AFE的位置，F为菱形边AD的中点，取FE等于AF又可确定E点，这样就可以确定AFE止卡台。制作时菱形ABCD和三角形DFE的厚度等于一边总厚度的二分之一，其它部分凸成一个台阶，在折成三角尺或伸展成直角尺时，止卡台AFE限制三个边以螺钉为中心的转动范围。在图1中的衔接扣4和图4┄1表示的是折成三角尺时两个直角边的衔接情况，即一直角边的直角端部长出一部分并中间凸出一圆点，另一直角切出一槽，槽的两片中间有凹点，凸凹衔接。该多功能变形尺用有机玻璃或塑料制最好，也可用木板或金属板制出较大的三角板，用作中小学老师的教具。

本发明的优点如下：

1、本发明制作简单，多功能，使用方便又价廉。

2、本发明富有趣味性，符合学生好奇心理，最适应于广大中小学生使用或教师做教具。

附图说明

图1为伸展成直尺时示意图，其中，

1┈┄三角尺大直边角；

2┈┄三角尺斜边；

3┈┄三角尺小直边角；

4┈┄衔接扣；

5┈┄螺钉；

6┈┄圆规定心针；

7┈┄圆规画规（铅夹）；

8┈┄画规轨道槽；

9┈┄螺钉；

10┈┄凸凹扣；

11┈┄内半圆仪；

12┈┄外半圆仪；（在图3中）

图2为折成30°、60°、90°，角时内半圆仪的三角尺示意图；

图3为45°角有外半圆仪的三角尺示意图；

图4┄1为折成三角尺时衔接扣示意图；

图4┄2为圆规定心针，在使用时固定在某一刻度上的示意图，以在画圆时计算圆的半径；

图4┄3为螺钉9固定两个边的O₂示意图。

图5为60°、30°、90°的三角尺三个边分开制作时示意图，

图5－1，图5－2为三角尺小直角边的主视图，俯视图；

图5－3，图5－4为三角尺大直角边的主视图，俯视图；

图5－5，图5－6为三角尺斜边的背面仰视图，主视图；

图5－7为三角尺斜边的正面俯视图。

图中ABCD为以三角尺边宽为高的菱形，O₁或O₂为菱形ABCD两对角线的交点，F为AD边的中点，AF等于FE，AFE为止卡台台阶线。

实施例：本发明是位中学生发明的并制作了模型。其制作要点有二：一是确定螺钉5和9的固定点O₁和O₂的位置，其方法是 两个三角尺的锐角即30°、60°、45°的端部做如图5所示菱形ABCD。二是确定菱形两个对角线的交点O₁和O₂。如图5┄1和图5┄3所示两个直角边的O₁和O₂分别对应斜边上的O₁和O₂固定。为了防止在折成三角尺或伸展成直角边时三个边不稳定，每个直角边有一个止卡台AFE，斜边有两个止卡台AFE，如图5所示。该多功能变形尺可用有机玻璃，塑料及合金铝板制作最佳，可做小型的为中小学生使用，也可以做较大的作教师教具。