[实用新型]可变透镜

说明书

本实用新型涉及一种可变透镜，这种透镜可作凸透镜也可作凹透镜，且其倍数可以调节。

按吾人使用透镜的场合多有所见，尤其是在阅读或实验的场合，均有可能使用透镜。

而透镜其可大别分为凸透镜与凹透镜，其在光线之透射上截然不同，如凸透镜其具聚焦效果，故可用于放大镜，而凹透镜则为散焦，故常使被观察物缩小。

此种光学原理，乃学校基础教育中为不可或缺的课题，以我国而言，即有此课程，使学生均能了解透镜的功用与构造。

而现有的凸透镜与凹透镜，均系分别单一设置，且其倍数为固定的，这样除造成须一一购置的不便现象外，并无法凸显教学效果，且一般的凸、凹透镜其均为玻璃制成极易碎裂，造成伤害。

有鉴于此，申请人乃本于长年来从事儿童教具开发设计的经验，潜心研究，期能发展一简易可行具饶富教学效果的透镜，经再三研究，始发展出本实用新型的可变透镜。

本实用新型的目的在于提供一种可变透镜，这种透镜具有凸透镜和凹透镜观察效果，且其倍数是可变的。

为进一步了解本实用新型的具体技术内容，首先请参阅附图，其中：

图1为本实用新型的一较佳实施例的立体示意图。

图2为图1的剖面示意图。

图3为本实用新型较佳实施例的凹、凸变化的剖面示意图。

如图所示，基本上，本实用新型乃由一透镜座1、一液管2、一调整封头3、一力杆4、充液5及一球面镜座6所组合而成的。

其中，透镜座1系由一上环11、一下环12及环壁13连结围绕而成，而于上环11下方与环壁13的上缘间，设置一透明具韧性的上片14，相同地，于下环12上方与环壁13的下缘间，设置一透明具韧性的下片15，以使上片14、下片15及环壁13间，形成一座室16的封闭空间。为使座室16与液管2间可形成互通状态，故于环壁13的一侧，开立一壁孔17。

液管2则为一中空管状物，其对应于前述的透镜座1的壁孔17处，使其可互通，且于实际实施时，该液管2亦可经由透镜座1一体延伸而出，并可加置肋条以为加强透镜座1与液管2的结合强度，而壁孔17及液管2相通，其目的在于液管2内容置充液5及调整封头3，使用以调整座室16内的液量，同时在液管2的末端则设一止脱环凸21，以防止调整封头3过度向后抽而造成上片14与下片15过度收缩而破裂。

调整封头3为弹性体，断面对应于液管2唯尺寸略大，使其于挤塞入液管时，呈完全贴着密闭状态，并以止脱环凸21为后退的止限。

力杆4其为连结于调整封头3的后方，其目的在于供使用者施力，并使调整封头3可为前进或后退，故其作动方式，可为推拉一如本实用新型实施例所公开的针筒推杆，亦可为与液管2内壁互以螺纹嵌合而为前进或后退（这种施力方式为公知的，不拟赘述）。

充液5其为透明液体，以无色如水为佳，或亦可以采用色液，可做为重叠时的混色效果。于实施时，其系充斥于座室16及部分液管2内，并可受调整封头3的前进而推挤压入座室16，后退则退回至液管2内。

球面镜座6其为中空柱状体，系位于力杆4的后方，其内具一中空半球形的镜弧61，使可提供光的聚光与漫射的实验。

请再参阅附图，本实用新型于实施时，将预定数量的充液5注入座室16及液管2内后，将力杆4连同调整封头3前推至度标为0°至＋的方向，则充液5即往座室16挤压，而由于上片14与下片15均为透明韧性材料，故上片14与下片15分别外张并鼓起，此时即形成上下皆凸的状态，而自上片14往下观察，即形成凸透镜的放大效果。

反之，若将力杆4后移，则调整封头3随着后移至度标为0°至－的方向，而使充液5回流至液管2内，上片14与下片15受吸力影响，即形成向中央凹入状态，此时自上片14观察，即产生景象缩小的凹透镜效果。

而当上片14与下片15呈平直状态时（即液管2的度标等于0时），即为一般的平透镜，不具任何放大与缩小效果。

于实际实施时，上片14与下片15可以用高分子膜，使其可得较佳的外张效果。且当力杆4前进或后退时，在任何度标位置均可得到不同的透镜效果，亦即其倍数为无段变化，视使用者的需要而定。

而为使操作者可明显看出上片14与下片15为凹或凸，故可于上片14与下片15上，分别加置视标141及151，用以辨视其曲度变化。同时，为防止上片14与下片15之为戳破，亦可于上环11的上缘及下环12的下缘分别加置一透明的上护片111与下护片112，作为保护之用。