[发明专利]算术棋及其使用方法

说明书

本发明涉及智力玩具，具体地说，涉及一种寓教于乐的算术棋及其使用方法。

为了帮助小学生学习算术，提高他们的学习兴趣，中国专利公告号为CN2075807U号公开的“儿童数学棋”发明需要玩棋者同时具备加、减、乘、除四则混合运算知识，使得一、二年级低年级学生无法玩此棋。公告号为CN2047053U的中国发明专利“儿童数学棋”同样棋盘内数字多而复杂，使一般低年级学生及其家长不敢问津。

本发明的目的在于提供一种简单易玩、以小学低年级教学大纲为基本内容，既适合学前儿童数学兴趣培养与开发，又适于低年级小学生进行数学比赛，锻炼和培养心算及应变能力的算术棋。

本发明的另一目的是提供一种使用本发明的算术棋的方法。

本发明的目的是这样实现的，构造一算术棋由棋盘、双色棋子构成。该算术棋的特征在于：所述棋盘的正反两面印有121个大小相等的正方形格子，该121个方格子印成11行，每行11格，在每一面的左上角的一个格子内分别印有加法符号“+”和乘法符号“×”;在每一面上所述加法符号或所述乘法符号的方格的所在位置的其它的10个水平方格和10个垂直方格内均印有放置运算棋子的符号：所述双色棋子由双色运算棋子和双色结果棋子组成。所述双色运算棋子中的每种颜色有10个棋子，分别标记有数字“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”;所述双色结果棋子中的每一种颜色均含有多个标记有数字“0”的棋子，多个标记有数字“1”的棋子，多个标记有数字“2”的棋子，多个标记有数字“3”的棋子，多个标记有数字“4”的棋子，多个标记有数字“5”的棋子，多个标记有数字“6”的棋子，多个标记有数字“7”的棋子，多个标记有数字“8”的棋子，多个标记有数字“9”的棋子。

本发明的算术棋的特征还在于所述算术棋还包括2个带有12个间隔、每个间隔可放置多个所述结果棋子及运算棋子的棋子盒。

本发明的算术棋的特征还在于所述运算棋子和所述结果棋子的外形可以不同，每个所述结果棋子及运算棋子的形状应适合在所述棋盒的间隔内存取：每两个所述结果棋子拼合应能放在所述棋盘的一个方格内，每个所述运算棋子应能放在所述棋盘上标有所述放置运算棋子符号的方格内。

本发明的算术棋中的所述运算棋子，是通过单面压模、印刷等手段实现所述标记的，所述结果棋子是通过单面或双面压模、印刷等手段实现所述标记的。

本发明的另一目的是这样实现的，即构造一种使用本发明的算术棋的方法，包括以下步骤：

由玩棋者选择所述算术棋的棋盘面，所述棋盘面有加法和乘法棋盘面分别用训练和记忆加法和乘法;

由玩棋者双方各选一色棋子为己方;

玩棋者自从所述棋子盒中的10个所选色的运算棋子中取出部分或全部，将这些运算棋子的标记有数字的面朝下混洗均匀，分别逐个放入靠近所述运算符号的印有放置运算棋子符号的水平方格和垂直方格内;

同时将各个运算棋子翻开使数字面朝上;

玩棋者双方立即以水平的一个运算棋子上标记的数字与垂直的一个运算棋子上标记的数字进行与所选用的棋盘面对应运算，以己方色的结果棋子放入所述水平运算棋子与所述垂直运算棋子互相垂直相交的方格内，直至所述棋盘内方格放满为止;

相互检查运算结果，发现对方错误可将对方错误棋子取出而氏之以已方正确的结果棋子;

按棋盘内哪一方所占方格数多者为胜方。

实施本发明的算术棋，可集娱乐益智教学于一棋，玩棋的全过程贯穿了小学低年级的加法口诀和乘法口诀的训练和记忆，为培养学前儿童及低年级小学生的学习兴趣和心算及应变能力提供了一种全新的手段。

参照附图，说明本发明实施例及其使用方法。

附图中：

图1为本发明算术棋正面棋盘示意图;

图2为本发明算术棋的反面棋盘示意图;

图3为本发明算术棋的双色运算棋子示意图;

图4为本发明算术的双色结果棋子示意图;

图5为本发明算术棋的棋子盒的示意图;

图6图7分别为玩本发明算术棋中的棋盘状况图。

图1中，列出了由121个方格构成的一个棋盘面，其中（1）为加法符号，印在左上角方格内，该加法符号（1）所在行的另10个方格（2）和该加法符号（1）所在列的另10个方格（3）内均印有放置运算棋子的符号，此处该符号为一圆圈。

图2是本发明实施例棋盘的另一面，和图1不同之处仅在于印在左上角方格内的是乘法符号（4）。