[实用新型]《机械制图》课程模型仪

说明书

本实用新型涉及一种以塑料为原料用注射或浇铸成模方式制成的可制做多种几何模型供教学使用的《机械制图》课程模型仪。

目前我国高等院校以及中等技术学校《机械制图》课程中所用的教学模型大致分为两类，一是体积较大的（一般每个模型空间体积在30×30×30cm左右）木制模型，其中有些模型可以拆卸；另一类为硬质塑料所制的较小体积的固定模型，一般不能分拆，通常属常见三视图中较为复杂的组合体。这两类模型虽对学生的空间想象能力有一定帮助，但面对千变万化的各种几何形体的组合，使用起来却深感不便，甚至无能为力，而且图形选择不灵活，更不能随需随取。所以现有的教学模型使许多教学人员感到力不从心，尤其对初学《机械制图》课程的学生，初学画示意图、三视图、剖面图等更感到不便。

本实用新型的发明目的在于克服现有《机械制图》教学中使用的模型所存在的缺点，寻求提供一种灵活多变模型仪，这种模型仪可以随意组合、拼装和边削等，等到多种剖面和多种组合形体，从而能解决空间想象和空间思维能力差而带来的不足等问题。

为了实现上述发明目的，本实用新型的技术方案是选用硬质塑料如聚氯乙烯或聚苯乙烯为原材料，采用常规机械注射成模或浇铸成模方式加工制成长方体形空穴模型仪壳体，这些空穴形状依次为长方体、正方体、圆筒体、六角螺母体、三棱柱体、圆柱体、半球体、球体、四棱锥体、三棱锥体、圆锥体等11种。制做时，既可一次注射成型或浇铸成型为整体，然后沿中线切开一分为二，又可以分二次分别注射或浇铸成型为上、下壳体，其合并总体为长方体，高和宽相等，沿长方形侧面依次排列的上述11种空穴的高度小于本模型仪的高或宽，即一面开口，而另一面不开口。使用时，将本模型仪的上下壳体对齐，用绳子或夹子固定牢，然后用胶泥填满某一空穴，再松开绳子或夹子即可得到一所需模型；如果所要的模型为组合体，只要选取相应的半空穴对齐用绳子或夹子固定牢填满胶泥后再松开绳子或夹子，分开上下壳体，即可得到相应的模型组合体；如果需要某一种模型的切削面，只要将得到的胶泥模型借助于刀具切削开即可。

本实用新型与现有《机械制图》教学模具相比具有结构简单，使用灵活多变，体积小，重量轻，携带方便，经久耐用等突出优点。

图1为本实用新型之正视示意图，

图2为本实用新型之俯视示意图。

本实用新型制做实施时选用硬质塑料如聚氯乙烯或聚苯乙烯为原料，也可选用金属材料，采用常规工艺设备经注射成模或浇铸成模方式加工制成，整体为长方体，包括上壳体1和下壳体2两部分，上壳体1和下壳体2的外形尺寸相同，均为：长35cm，高6cm，宽6cm，沿上壳体1和下壳体2对齐的中线依次制有空穴模型长方体3、正方体4、圆筒体5、六角螺母体6、三棱柱体7、圆柱体8、半球体9、球体10、四棱锥体11、三棱锥体12和圆锥体13等11种。上壳体1和下壳体2既可以一次注射成型或浇铸成型为整体，然后延中线切开一分为二，又可以分二次分别注射或浇铸成型上、下壳体，沿长方形侧面依次排列制得的上述11种空穴模型的高度均小于本模型仪整体的高或宽，即一面为开口，而另一面不开口，以便于使用和制做。上壳体1和下壳体2上的空穴为不对称，即六角螺母体6和半球体9只在下壳体2上制做，三棱柱体7和三棱锥体12在上壳体1上的部分为其整体空穴的一小部分，这样便于组合成多种几何模型。各空穴模型的边间距离应大于0·5cm，以保证其整体结构的坚固性，各空穴模型的最大边长应小于4cm，以保证其完全包含于整体之中。使用时，将上壳体1和下壳体2对齐，用绳子或夹子固定牢，然后用胶泥填满某一空穴，再松开绳子或夹子便可制得所需模型，如要制取圆柱体模型，只要将上、下壳体上的圆柱体空穴8对齐，在空穴中填满胶泥，然后分开上、下壳体，即可制得圆柱体胶泥模型；如果所要制取的模型为组合体，只要选取上、下壳体上的半空穴对齐，然后在形成的组合体空穴中填满胶泥，再分开上、下壳体，便可得到所要的组合体模型，如要制取一半为长方体，另一半为圆柱体的组合模型，只要将下壳体2上的长方体空穴3对齐上壳体1上的圆柱体空穴8，然后用胶泥填满该组合空穴，分开上、下壳体即可得到长方体和圆柱体对半组合的模型。如果要得到某一模型或组合模型的某一切削面，只要先按上述方法制得模型，再借助于刀具切削开即可。本实用新型的填充物为胶泥，可多次使用，且便于灵活多变，在条件差的地方也可以用泥土等材料，更加经济。