[实用新型]一种教学用的多功能直尺

说明书

本实用新型多功能直尺属于教学工具，可以在黑板上画圆、画角、画直线，并能直接读出半径、角度、长度。

现有技术，教学上需要备用圆规、三角板、直尺、量角器等多件工具，而且当前教学上用的普通圆规，操作使用不便，直接影响绘图和教学效果，如圆规柄部螺栓松紧不易调节，致使画圆的半径不易稳定，圆规下P卡粉笔处更换麻烦等不足之处。

经国内专利文献检索，公开一种多用教学画线尺（专利号89209283），只能在黑板上画出多条平行线，而不具有画圆、画角及直接读取尺码的功能。

本实用新型发明目的，为了克服现有技术不足之处，为教学提供一种结构简单、成本低、操作使用方便的，能够画图、画角、画直线，并能直接读出半径、角度、长度的多功能直尺。

本实用新型发明目的是由如下技术方案实现的。

教学用的多功能直尺，由尺体、紧固装置构成，其结构特征是：

1、尺体由主尺、副尺组成，主尺、副尺均为直尺，主尺二端设有零点定位孔，副尺一端通过紧固装置装在主尺首端的定位孔上，副尺在主尺上以紧固装置为轴，能够顺、逆方向转动。

2、主尺尺体的首端标注全圆周量角刻度，尺体的上、下方分别标注尺码刻度，标注的尺码刻度，一方为整数1、2、3、……cm刻度，另一方为（整数＋5mm）如1.5、2.5、3.5……刻度。

3、主尺尺体的上、下方尺码刻度之间设有上、下二排圆孔，各排圆孔的中心线与零点定位孔中心线平行，距零点定位孔中心线的间距B越小则误差越小，一般B小于5mm，以保证有足够精度。各排每个圆孔的圆心分别与尺码刻度的奇数、偶数相对应。圆孔的直径D可多种规格，应与画线笔的粗细φ相匹配。

4、紧固装置由螺母端盖、螺钉、螺母旋钮、垫片组成，紧固装置分别装在主尺二端的零点定位孔上。一方面紧固和调整副尺和主尺的松紧，另一方面画图时，紧固装置对黑板起定位作用。

本实用新型多功能直尺、适用于教学上使用。可以当圆规使用画圆，可以当三角板使用画角等。

若当圆规使用时，根据画半径大小，将画线笔（如粉笔）插入在主尺的相应圆孔中，再将直尺平放在黑板上，一只手按住紧固装置的螺母端盖，另一只手拨动画笔带动主尺旋转360°，则就画成所需要的圆。若圆的半径为整数时，则按住主尺首端的紧固装置为圆的圆心定位点，若圆的半径为（整数＋5mm）时，则按住主尺另一端的紧固装置为圆的圆心定位点。

若画角时，一手按住主尺首端的紧固装置的螺母端盖，旋转副尺置于所需角度后，用手沿着副尺和主尺的方向画线即可。

下面结合附图给出实施例，对本实用新型技术方案作进一步详细说明。

图1为本实用新型教学用多功能直尺结构总装图；

图2为本实用新型教学用多功能直尺的主尺图；

图3为本实用新型教学用多功能直尺的副尺图；

附图编号说明：

主尺（1）、副尺（2）、螺母端盖（3）、螺钉（4）、螺母旋钮（5）、垫片（6）、零点位定孔（7）、（8）、全圆周角刻度（9）、主尺上方整数刻度（10）、主尺下方（整数＋5mm）刻度（11），第一排奇数笔孔（12）、第二排偶数笔孔（13）。

本实用新型多功能直尺如图1所示，由尺体、紧固装置构成，尺体由主尺（1）、副尺（2）组成，主尺（1）、副尺（2）均为直尺，主尺（1）二端设有零点定位孔（7）、（8），副尺（2）在主尺（1）上，用紧固装置按装在主尺（1）上，旋转螺母旋钮（5）来调整主尺（1）、副尺（2）的松紧，副尺（2）以紧固装置的螺钉（4）为轴，能够作顺、逆方向旋转360°。

主尺（1）如图2所示，主尺（1）的首端标注全圆周量角刻度（9），尺体的上方标注整数刻度（10），如1、2、3、……cm刻度，下方标注（整数＋5mm）刻度（11），如1.5、2.5、3.5、……cm刻度。在尺体上、下方尺码刻度（10）、（11）之间，设有上、下二排圆孔，第一排为奇数笔孔（12），即笔孔的圆心位置与上方尺码刻度的奇数相对应，如1、3、5、……，第二排为偶数笔孔（13），即笔孔的圆心位置与上方尺码刻度的偶数相对应，如2、4、6、……。上、下两排笔孔（13）、（14）的圆心中心线与零点定位孔（7）、（8）的中心并行，间距B为5mm。笔孔（13）、（14）的孔径D为10mm。画圆时，根据圆的半径是整数cm或（整数＋5mm）cm，在主尺上选择所画圆的圆心定位点的零点定位孔（7）、或（8），再将画笔孔插入与圆半径相应尺码的笔孔（12）、（13）上。