[实用新型]一种标准化考试分析机无效

专利信息
申请号: 94226813.X 申请日: 1994-02-19
公开(公告)号: CN2185455Y 公开(公告)日: 1994-12-14
发明(设计)人: 马自应;王澄非 申请(专利权)人: 东南大学
主分类号: G06F15/20 分类号: G06F15/20
代理公司: 东南大学专利事务所 代理人: 楼高潮,王睿
地址: 210018*** 国省代码: 江苏;32
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摘要:
搜索关键词: 一种 标准化 考试 分析
【说明书】:

实用新型是一种适用于标准化考试的考试分析机,属于标准化考试设备技术领域。

标准化考试是一种公正的考试形式,目前正在日益普及。它有利于减少教师阅卷的工作量,但对教师出题、印发试卷、评分统计等仍不能减轻其劳动强度。因为教师在整个考试过程中仍然要操作每个步骤,包括教师出题、印发试卷、收集答卷、阅卷评分、统计学生成绩和相关数据等,且需隔几天才能给学生讲解和评卷。这样会造成教师工作量大;由于不能及时讲解和评卷,使学生对容易出错的地方认识不深;浪费纸张;试题保密性差;人工阅卷易造成错误。

本实用新型的目的在于针对现有技术的不足,为教师和学生提供一种现代化的标准考试分析手段,采用微机构成标准化考试分析机。

本实用新型由主机、适配器、直流电源和若干台学生考试终端组成,若干台并联的学生考试终端采用电缆通过适配器与主机连接,其特点是每台学生考试终端可采用MCS-51系列的单片机结构,可由8031单片机、输入键盘、外部程序存贮器(ROM)、数据存贮器(RAM)、视频发生器、显示器构成。学生考试终端的数目可根据需要设定。为了输入操作方便,输入键盘可采用专用键盘,由A、B、C、D、E、RESET、VOL、CALL、PgUp、PgDown10个键构成,通常可分为两排,例如上排为A、B、C、D、E,其余为下排。10个键由8031单片机的P1口读入,P1口的P1.0~P1.6构成4×3键扫描电路。8031单片机内部有CPU、RAM、CTC及并行和串行口;视频发生器可由SRAM6264、MC6847和汉字库构成,经缓冲器与8031的系统总线相接,在8031控制下,将发生标准的视频信号送显示器。8031在场同步消隐期间对SRAM进行访问,以改变画面图形内容,视频发生器能输出红(R)、绿(G)、蓝(B)彩色信号和亮度信号。为了简化电路,本实用新型可只用单色的亮度信号。为了能适用于听力考试,学生考试终端可设置音频电路,话筒和耳机,它由教师控制的主机内的语言控制器控制。

音频电路由8031的P1口控制,可由电子音量调节、话筒音频信号放大和耳机信号的功率放大电路构成,它接收语言控制器的语言信号,并将学生话筒信号放大送语言控制器。

本实用新型具有以下优点:

1、由于采用计算机多终端通讯技术,故教师的考前准备工作(如印发考卷等)和考试后的处理工作都可由主机直接完成,这样可以大大提高辅助处理工作的速度,大大减轻教师的工作负担。

2、由于采用计算机数据处理技术,教师所做的分析统计工作都可由主机完成,可以大大缩短评分、统计和相关数据分析的时间,而且可以消除阅卷工作中由于人为因素所造成的差错,使分析统计的数据更具有科学性和周密性。

3、由于采用磁盘作为试卷和答卷的记录媒体,不仅可以避免试卷的印刷和大量纸张的消耗,而且可以大大增强考试的保密性和通用性。

4、由于每个学生考试终端由每个学生独立操作,屏幕画面上一次只能出现很少几道题,而且各学生的试题次序完全可以是打乱的,因此有利于防止考试作弊现象。

图1为本实用新型的方框结构示意图;图2为学生考试终端方框结构示意图;图3为专用键盘按键排列示意图。图4为视频发生器电路原理图;图5为音频信号放大器电路原理图;图6为音频信号音量调节功率放大器电路原理图;图7为CALL键和自动登记信号输出电路原理图。本实用新型可以采取附图所示的方案实现。图1中的主机(1)可采用PC机;适配器(2)可采用单片机控制下的多通道选择电路。学生考试终端可采用图2所示的方案实现,适配器(2)为主机(1)与学生考试终端(3)之间的通讯联机桥梁。直流电源(4)可采用输出电压为+5伏的直流电源。

主机(1)由教师操作。开机后,教师将已编好的试卷(包括答案)调入主机内存中,在设定好本次考试的时间后,主机和每台学生考试终端(3)建立通讯联系,将试题和答案送到每台学生考试终端中,并发出开始考试的命令;考试过程中,主机可时刻对每台学生考试终端进行巡检。如教师需要察看某学生的答卷情况,则可在该学生不觉察且不影响该生考试的情况下,将该生的答卷调入主机屏幕上进行监视,这样教师就可以把握考试的进度,随时了解学生考试情况。考试时间一一到,主机自动将此时每台学生考试终端的答卷收到内存中,并建立文件名存盘,供主机分析试卷结果用,主机可很快统计出各学生的考试成绩。主机的分析功能可归纳为下列几点:

1、按成绩高低打印出学生名次和成绩,统计出该班学生的平均成绩。

2、统计出各分数段的人数及百分率(分数段可由教师任意设置)

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