[实用新型]简易组合课桌

说明书

本实用新型提供一种简易组合课桌，其为具有装组快速的功效以及其桌框以塑胶材质一体成型，可节省组装时间以及减少对木材的使用。

一般学校或各种补习班所使用的传统课桌，皆以全木材钉合所组成，如图1所示。该桌面10、脚柱11以及抽屉12周围所形成的木板皆以原木加工制成。原木的砍伐除造成森林资源的减少外更造成整个地球自然生态及气候的破坏，影响甚巨，因此原木开采有限，价格居高不下。另，该课桌纯以人工方式钉合，制造工时长，成本相对提高。

本实用新型的创作人鉴于上述传统课桌以原木制造所衍生的缺点，乃潜心研究，得以克服传统的缺点，以期获得一种课桌的桌框(抽屉)部位，以塑胶材质射出成型，减少木材的使用。

因此，本实用新型的目的在于提供一种简易组合课桌。

本实用新型所提供的一种简易组合的课桌，包含桌面，其周围适当位置而设置以数个盲孔；桌框呈长方体形但具有一自由开口的箱体；桌框的顶部设置以环绕其周缘的凸缘，于凸缘对应桌面的盲孔位置设置以贯穿的定位孔，桌框两侧壁的前后端位置的底部有深度适当的容柱孔，脚柱容置于该容柱孔内，于两容柱孔间的设置以为减重及减少材料的数个槽孔；脚柱为空心管体，该管体的形状对应于容柱孔的形状，脚柱的末端侧面有一令脚柱的末端具有适当的弹性变形能力的长槽；桌面的盲孔与桌框凸缘的定位孔对合，并以具有反向止回体的结合栓插置入盲孔内，令结合栓通过定位于盲孔内而组合桌面与桌框；脚柱具有略可弹性变形的长槽的一端则紧迫固定地嵌合插置入容柱孔内。

为对本实用新型的功效有完全了解，兹配合附图就本实用新型的结构、组成详细说明于后：

图1为传统式课桌的立体外观图

图2为本实用新型的立体分解图

图2A为桌框的局部立体图

图3为桌框与桌面的局部组合剖视图

图4为桌框与脚柱的局部组合剖视图

图5为桌框与桌面的组合实施例图

首先请参阅图2，所示为本实用新型包含一木质的桌面20，其周围适当位置设以数个盲孔21；桌框3呈长方体形但具有一自由开口的箱体，顶部设置以环绕其周缘的凸缘30，于凸缘30对应桌面20的盲孔21位置设置有贯穿的定位孔31，桌框3的两侧为较厚的侧壁32，于两侧壁32之前、后端位置的底部设置有适当深度的容柱孔33，于两容柱孔33之间由桌框3顶面在不影响结构强度下设置有为减重及减少材料的数个槽孔34；脚柱4为一空心的管体，该管体的形状对应于容柱孔33的形状，脚柱4的末端侧面设有一长槽41，令脚柱4的末端具有适当的弹性变形能力；结合栓5，于其栓体上设有数个反向止回体51。

本实用新型的组合，请配合图2、3和4所示，桌面20的盲孔21与桌框3的凸缘30的定位孔31对合，再以结合栓5插置入盲孔21内，该止回体51略受压缩而弹性抵靠于盲孔21的周围，且反向止回体51受弹性回复力的作用而一抓持抵住于盲孔内，于结合栓5定位于盲孔21内即可组合桌面20与桌框3；在操作上可配合气动工具植入结合栓5以增快组合速度。

另，请参阅图4，所示为桌框3与脚柱4的组合，其组合是直接将脚柱4具有长槽41的一端挤入容柱孔33内，因该容柱孔33为注射成型，具有一外宽内窄的拔模斜度，越深入孔底宽度越渐缩，因此脚柱4容置入容柱孔33内，末端受挤压而略变形紧迫嵌合于该容柱孔33内。据此达到快速组合的目的。

另，请参阅图5，所示为桌面20与桌框3可由自攻螺钉6锁合固定组合的，于是，该桌面20无须设置盲孔21，可直接以自攻螺钉6由凸缘30的定位孔31锁合固定于桌面20。

因此，由上述的说明即可得知本实用新型所具有的进步功效：

(1)课桌的组合简便快速，配合结合栓或自攻螺钉便可进行组合，且脚柱组合快速。

(2)本实用新型无任何复杂的技术层面，可降低人员训练费用，降低制造成本。

(3)桌框以塑胶材质一体成型设计，除结构体强度较佳外，更节省组合的时间，并可回收，兼顾环保条件。

(4)桌框与脚柱非木材材质，因此使原木的使用量降低，减少森林资源的砍伐。

综上所述，本实用新型的结构空间与达成的技术手段确实具有简化制程、组合快速且减少对原木的使用，降低制造成本，实用性佳。