[实用新型]学生多用折纸器

说明书

本实用新型涉及小学《自然》、《美术》、《劳动》、《科技》等科目的纸工艺品制作时，学生使用的多用折纸器。

在背景技术中，小学生对《自然》、《(美术》等课的纸工艺品制作中，对硬纸片的折纸工序难以掌握，很难一次折叠成，不是折叠线对不齐，就是多次折叠，致使学生粘贴时出现错位，变形过大，很难达到工艺要求，甚至无法使用，造成制作失败。由于纸工艺品制作需折叠、刻槽、钻孔、粘接等手工工序，学生没有专用工具，故不仅质量难以保证，而且制作速度慢，每班学生制作效率悬殊很大，对教学也带来一定的困难。

本实用新型的目的是研制一种《学生多用折纸器》，给少年儿童提供一套进行纸工艺品制作的专用工具，解决长期以来学生没有一套手纸工艺制作工具的问题，并加快学生统一制作速度，提高工艺品制作质量，为教学提供方便。

本实用新型的技术解决方案如下：

长扁形的折纸板1中有一端开口能夹压折纸工艺品的长通槽。

本实用新型的技术解决方案还包括：

在折纸板1扁宽面上可有两端为钻纸孔导向的圆通孔，中间为刻纸导向的通槽。

在折纸板1一端可装配刻刀2及刀鞘3。

在折纸板1对应开口的另一端可用销钉装配，组成可张开合压的能够完成折叠纸的折纸板。

可张开合压的折纸板与剪刀组合成带有能折纸的剪刀4。

可张开合压的折纸板与圆规组合成带有能折纸的圆规5。

可张开合压的折纸板与尺寸组合成带有能折纸的折纸板尺。

本实用新型的附图说明如下：

图1是宝剑形折纸板。

图2是图1的立体视图。

图3是带有刻刀和刀鞘的折纸板主视图。

图4是图2的俯视图。

图5是图2的装配立体示意图。

图6是普通的折纸板主视图。

图7是图6的俯视图。

图8是图6的立体视图。

图9是带有尺子的折纸板尺立体视图。

图10是图9的侧视图。

图11是折纸剪刀视图。

图12是图11的立体视图。

图13是折纸圆规视图。

图14是图13的俯视图。

图15是图13的立体视图。

下面是本实用新型依附图作进一步的详述：参见图1和图2，宝剑形折纸板1为长扁形，一端开口槽宽约0.5～1.5毫米，二个扁宽面上有对应的通槽，作为刻纸导向或定位用，通槽二端有通孔，可一样大，也可大小不一，用于对纸工艺品进行定位钻孔用。参见图3至图5，带有刀鞘3和刻刀2的宝剑形折纸板1，结构基本同上，只是多个能刻纸的刻刀2，以方便学生手工。参见图6至图8，是一个普通形形状的折纸板1，具有较好的张开合压弹性。参看图9和图10，这是能够作度量用的尺寸与折叠纸板组合而成，折纸板结构同上，也同样是为了方便学生，这种尺寸也可销钉铆合，使上下折纸片水平相对转动，而不是上下转动，也同时能实施折纸等功能。参见图11至图12，是剪刀和折纸板组合而成，折纸板一端可用销钉装配，使上下对应二片折纸板在剪刀手柄作用下，更有力的夹压折纸工艺品，同理二片折纸板之间自然间隙为0～1毫米。参见图13至图15，这是圆规与折纸板组合而成，折纸结构同上，二扁片折纸板可张开合压，同理有圆规结构一样，只是二扁片折纸板之间必须是平面，其间隙是0.5～1.0毫米。上述图的使用均是制作纸片插入夹纸板1开槽内，对准折叠线后，进行夹压可折叠，对准刻纸槽线可刻纸，对准钻孔点可钻孔。

本实用新型的优点和效果如下：

1、由于采用手工制作工具，所以学生在制作速度上增快，改变了原来学生当节课不易做完的现象，当节课基本能做完，不占用学生其它时间。

2、制作质量比以前更精确，作品很少变形，外观整洁好看，基本能达到工艺要求，彻底消除因无专用工具手误使制作失败的现象。

3、更有利于学生统一制作，便于教师对全体学生进行规范化的指导和要求，使学生的折、刻、钻、粘接等方法，实行标准化操作，提高整体制作水平。

4、由于折纸器有钻纸孔的作用，所以不仅解决了纸片变形问题，而且比以前更安全，防止出现不小心扎破手指的现象。