[实用新型]软基三画面循环展示板

说明书

本实用新型涉及一种用于电化教学，特别是语文学科电化教学领域的电子机械展示板。

随着我国市场经济的迅速发展，计算机技术的广泛运用，社会对劳动者素质提出了更高的要求。因此，作为培养劳动者素质的基本学科，尤其是语文学科的教学，其重要性被越来越多的人所认识。但在语文教学中却存在这样一个问题：即语文学科的形象特点和少年儿童智力发展中形象思维优先的一致性与现今语文教学中听、说、读、写偏重抽象思维的矛盾。实践证明，这一矛盾严重压抑了少年儿童活跃的形象思维，妨碍了他们的对语文学习的兴趣，直接影响了他们语文素养和综合素质的提高。

为解决这个问题，新奇、生动、形象的投影、幻灯、多媒体等电化教学手段应运而生，大大地弥补了现今语文学科教学的不足。但在目前的经济条件下，普及使用这些电教设备，对于大多数家庭乃至学校来说是有困难的。

本实用新型就是要提供一种改进了的“三面翻”(又称“三视展板”，自我研制的)电子机械展示板，来满足在目前经济条件下，大多数家庭及学校对少年儿童进行动感、形象、情趣教学的需要，以达鼓励引导少年儿童积极进行形象思维，促进他们智力发展，提高语文素养和综合素质的目的。

实用新型是这样实现的：通过增加一根横轴，把“三面翻”的棱柱体由一端传动改为两端同步传动；用按课文内容设计绘制的软质画面代替棱柱侧面硬质画面套接于两底上，调整并使之能准确地组合成三个画面；以遥控方式翻转画面，配合语文新内容进行视觉形象教学；以自控方式翻转画面，对学习内容进行联想巩固。

本实用新型因只需在原“三面翻”上加装一根横轴，用软质画面代替原来的硬质画面，不仅技术上实现简单，而且减轻了结构重量，便于生产与运用。其中软质画面的套接方案，既可以预先按课文内容设计绘制所需的成组画面备用，又可以随时、便捷地更换画面，来灵活地配合新内容进行形象教学和旧知识进行联想巩固。

实用新型的具体结构有以下的实施例及其附图给出。

附图是根据本实用新型提出的对“三面翻”进行改进了的软基三画面循环展示板的剖面图及局部放大图。

下面结合附图及其局部图，详细说明依据本实用新型提出的具体方案的细节及使用方法。

该展示板包括组成画面的一组软面三棱柱[1]，使三棱柱两端转动同步的横轴[2]，三棱柱转动啮合齿轮组[3]，展示板边框[4]及电控传动系统[5]。

把展示板边框[4]中的横轴[2]两端装上齿轮，使之与边框[4]两端和三角形底板相连的啮合齿轮组[3]的相邻齿轮啮合。把按课文内容设计的三幅画面(如《白杨礼赞》中雄伟的西北高原的景色，伟岸、正直的白杨树形象及秀颀的楠木形象)绘制在一组筒状织物上，按顺序把这组筒状织物两端的松紧口套接在相对的三角形底板上，调整并使之能准确组成三幅画面而构成一组软面三棱柱[1]。用遥控或自控方式使展示板的电控传动系统[5]工作，按需要翻换画面，进行动感、形象、情趣的视觉形象教学。