[发明专利]0－10的基本数学加减法计算知识启蒙模具

说明书

本发明涉及一种基本数学加减法计算知识启蒙，特别是涉及一种0～10的基本数学加减法计算知识启蒙模具，适合于学前儿童和一年级儿童。

现有的基本数学加减法计算知识启蒙工具，主要是由一张卡片的双面分别设计有加法或减法计算式和与计算式相应的各种图形，卡片是用硬纸做成的，由100张卡片或者128张卡片组成的计算教学卡(10以内的数学加减法运算)，现用于儿童的基本数学加减法计算知识启蒙工具就是这种形式。当给儿童学习计算时，从计算教学卡中选出一张卡片，然后根据卡片中的计算式结合另一面与计算式相应的图形进行启蒙，启蒙方法是根据不同的卡片中计算式以及图形进行不同启蒙方法。但是，有时要找出确定的某个计算式进行教学时，却要花费一些时间，因此使用不方便，由于其计算方法的多种多样往往使儿童难以掌握，有时因卡片数量多儿童携带时容易丢失。由于现有的计算教学卡是10以内的数学加减法运算，也就不太适合一年级儿童了。

本着“儿童的年龄特点，环境和体质条件的影响”。申请人到过一些地方城乡对儿童学习情况进行暗中调查，发现许多城乡儿童(这里指7岁儿童)对于20以内的数学加减法的计算都感到困难，其中有的儿童却不会计算，特别是广大农村，有部分儿童读一年级了，对10以内的数学加减法的计算都感到困难。如前所述的情况，其原因主要是儿童缺乏-种基本的简易的计算方法和能够辅助儿童学习计算的方便的工具。

本发明的任务是要提供一种0～10的基本数学加减法计算知识启蒙模具，它主要是为儿童提供一种最方便的、容易理解、掌握的基本数学加减法计算知识的方法，同时是儿童学习计算的最佳辅助工具。

本发明的任务是以如下方式完成的：从一张长方形状的白光纸双面分别彩印有0～10的数学加法计算启蒙模式、0～20的数字和0～10的减法计算启蒙模式、0～20的数字，并经过外层过塑之后形成的。当对儿童教学指导时，可任选双面中的一面进行加法或减法的计算教学，如果是教儿童学习加法计算的，例如：11+9=？，即在+9式的计算模式括号内填写11，然后沿着计算式上边的彩色圆点顺数至计算模式的正方格内为止正是20，这就是该计算式的和，于是计算完成。又例如：( )+8=19即在+8式的计算模式正方格内填写19，然后沿着计算模式上边的彩色圆点倒数至计算模式的括号内为止正是11，这就是该填空计算的数，于是计算完成。如果是教儿童学习减法计算的，例如：17-6=？即在-6式的计算模式括号内填写17，然后沿着计算模式下边的采色圆点倒数至计算模式正方格为止正是11，这就是该计算式的差，于是计算完成。又例如：(  )-3=2即在-3式的计算模式正方格填写2，然后沿着计算模式下边的采色圆点顺数至计算模式的括号为止正是5，这就是该填空计算式的数，于是计算完成。其余依照上述的方法推之。就这样使儿童在学习基本数学加减法计算时达到方便、容易理解，掌握的目的。本发明使用方便，合乎科学，适应儿童年龄特点。当采用下面要详细的实施例结构时，成本较低。

以下将结合附图对本发明作进一步的详细描述。

图1是本发明的一种具体结构图。

图2是图1本发明的另一面具体结构图。

参照图1，外层4内有一个从0～10的数学加法计算启蒙模式1(以下简称模式1)被采印在一张长方形状的白光纸一面且居中，这里，模式1中其彩色圆点的规格是：+2式、+3式、+4式、+5式为7毫米，+6式、+7式为6毫米，+8式、+9式、+10式为4毫米，圆点的颜色是：+2式和+10式为黄色，+3式为紫红色，+4式为蓝色，+5式和+8式为红色，+6式和+9式为紫色，+7式为青绿色。彩色圆点的数量是：除+0式和+1式无彩色圆点外，其余9个式子中每个式子的彩色圆点比被加数少于1。彩色圆点是做成一定的间隔且布于每个式子的上边，每个式子的颜色是黑色。0～20的数字3被彩印在与模式1的同一面且居右边，这里，0～20的数字3横看为顺数，数字的颜色是：从1～5为黑色、6～10为红色，11～15为蓝色、16～20为橙色、0为紫色。

参照图2，外层4内有一个从0～10的数学减法启蒙模式2(以下简称模式2)被彩印在一张长方形状的白光纸另一面且居中，这里，模式2中其彩色圆点的数量是：除-0式或-1式无彩色圆点外，其余9个式子中每个式子的彩色圆点比被减数少于1，彩色圆点是做成一定间隔且布于每个式子的下边，其余的技术方法与模式1相同。0～20的数学3被彩印在与模式2的同一面且居左边，这里0～20的数学3横看为倒数，数学的颜色是：从1～5为黑色，6～10为红色，11～15为蓝色，16～20为橙色，0为紫色。