[实用新型]加减运算对错自检装置

说明书

本实用新型涉及一种用于加减运算结果自行检查装置。特别是一种在运算结束后，由自己进行检查运算结果正确与否的辅助用具。适用于初学加减运算的幼儿园及学龄前儿童，小学一年级学生。

加减运算是每一个孩子在认识数字后，开始学习算术，所最早接触、面临、和必须经历的学习过程。作为基础的基础，要求尽快掌握。这一学习过程，虽不难，但对于刚开始接触学习，尚未养成良好学习习惯的孩子来说，常因生理、心理原因，而存在一定难度，如运算过程中经常出现的不准确，不熟练。作为一种强化手段，老师除了上课讲授，还为此专门布置大量的家庭作业和练习，以强化课堂效果，并要求家长在课外予以配合、检查。这样做，确实体现老师对孩子的负责。而由此却也产生一些问题，首先给家长增添工作量，其次，是使孩子从开始学习，就养成依赖，而不是独立地去解决问题。这种依赖性一旦养成，即可成为习惯，对以后的学习、成长，起到消极影响。通过使用电脑、计算器虽可直接给出正确答案，且符合时代要求，却恰恰忽视了孩子在开始正规学习初期，所必须经历的，学会自己用脑进行运算，这一必不可少的锻炼过程。

本实用新型的目的在于提供一种可对加减运算结果进行自检的装置。特别是不直接给出正确答案，而是给出包含正确答案在内的数值范围，通过自己检查对错；以减轻家长负担，锻炼从小独立解决问题的能力，并增强学习兴趣。

本实用新型的技术方案是：它由经同心轴相连，彼此叠合、转动，并依次加大半径，且分别称为被加(减)数区、加数区、减数区、和差区的上、中、下三层转盘所组成。所述上层转盘为一扇形盘，沿扇形的周边，按供加减的数值作相应等分，并称之为被加(减)数区；所述中层转盘为一圆盘，设有以上层扇形所对应角度与半圆相减所得的余角为夹角、以轴心为圆心、并延伸至与下层直径相等、呈X字型的标尺区，该标尺区将中层圆盘分为对称且与上层扇形所对应角度相等一致的两个扇形区，并沿该扇形的周边，按供加减的数值作相应等分，并分别称之为加数区、减数区；所述下层转盘也为一圆盘，在与中层圆盘相叠合所余的圆环内，沿径向作至少一等分，并形成相应的环带，环带内设由不同颜色标记的、大小不一的和差区，及各和差区之间大小不一的分界区。所述上层转盘也可为为半圆盘，此时所述中层转盘上所设标尺区则呈一字型，该标尺区将中层圆盘分为对称且与上层半圆相等一致的两个半圆。

所述同心轴的轴身的断面为圆所内接的三角形、或四边形、或多边形，或由该圆上至少两点相连的弦与该弦切割圆后的任一圆弧所组成的形状，中层转盘中心孔的形状与轴身的断面相一致，上层、下层转盘中心孔则为内接轴身断面的圆孔；所述上层、中层转盘周边所作相应等分处设有点状、或直线形突起，以方便运算时数值的彼此对准；所述下层转盘的得数分界区设有长方形突起；所述上层转盘设有以轴心为圆心、沿转盘的两边延长至与中层半径相等、且透明的、以方便使用时转动的标尺环。

图1本实用新型结构示意图。

图2.1-2.2本实用新型使用状态示意图。

图3.1-3.3本实用新型同心轴结构示意图。

附图说明：1同心轴，2上层转盘，3中层转盘，4下层转盘，5被加(减)区，6加数区，7减数区，8和差区，9分界区，10标尺区，11点状突起。

现结合附图对本实用新型的结构、使用作详细说明：如附图所示，同心轴的轴身断面形状由弦与圆弧所组成，轴身经螺纹固定，中层转盘中心孔的形状因与轴身断面相一致，而被轴身固定，上层、下层转盘的中心圆孔与轴身相连，并可转动。附图提供的是0-12之间的加减运算。上层转盘既为被加数区、又为被减数区；中层转盘分为大小相等、对称的加数区(标有“+”号)、减数区(标有“-”号)，标尺区为X字型；下层转盘的圆环沿径向作三等分，而形成三条环带，在环带内的和差区内，为以示区分，和的得数前加有“+”号，差的得数前则加有“-”号。上、中层转盘的周边等分处设有点状突起。