[发明专利]一种辈分分析法的教学模式及其应用

摘要

一种辈分分析法的教学模式及其应用，属于教学领域，具体方法包括条件的分析及归纳、确定与待分析量相关的公式、公式分析及求解；所述条件的分析及归纳根据已知条件及待求解问题翻译出原题述中各量及其同辈、晚辈、长辈，并将相关的量组合成公式、图形；所述的长辈为包含某个量的公式或图形即为该量的长辈，所述同辈为某个量与其长辈中的其他量为同辈或者包含同一个量的各个长辈互为彼此同辈，所述晚辈为长辈中的各量即为该长辈的晚辈。并利用这种教学模式用于解决数学、物理、化学中的问题，为学习数学、物理、化学、解决数学问题提供一种分析、求解思路，从而使教学简单化。

主权项

一种辈分分析法的教学模式，其特征在于它的具体方法包括条件的分析及归纳、确定与待分析量相关的公式、公式分析及求解；所述的条件的分析及归纳：根据已知条件及待求解问题翻译出原题述中各量及其同辈、晚辈、长辈，并将相关的量组合成公式、图形；所述的长辈为包含某个量的公式或图形即为该量的长辈，所述同辈为某个量与其长辈中的其他量为同辈或者包含同一个量的各个长辈互为彼此同辈，所述晚辈为长辈中的各量即为该长辈的晚辈；所述的确定与待分析量相关的公式：根据已知量的关联关系按如下途径进行归纳：a)直接型公式或图形若已知图形中各量存在直接关联关系，则直接将相关量以公式或图形的形式列出，作为备用公式和备用图形；若已知图形存在包含已知量的定义、定理和定律，则直接将相关公式或图形列出，作为备用公式和备用图形；b)创造型公式或图形根据已经列出的量、公式和图形，按以下方法进行创造：查找待分析量，确定待分析量与同辈量关系，依据“牵手同辈”原则，列出与待分析量存在联系的同辈量、同辈公式或同辈图形；然后确定与待分析量相关的长辈公式或长辈图形；所述的公式分析及求解：根据已翻译出的关系式或图形判断长辈公式中除问题量外其他同辈是否已知，并根据已知、未知的情况选择用哪个长辈公式，得出结论。