[发明专利]基于“互联网+”思维+移动终端的课堂智能督导方法

摘要

本发明公开了一种基于“互联网+”思维+移动终端的课堂智能督导方法，针对目前课堂中大学生过分依赖手机、PAD等移动终端出现的课堂“低头族”现象，不仅带来学习效率不高，同时也影响教学效果和秩序的问题，提出通过智能督导移动终端本身的方式，有效利用“互联网+”思维实现智能督导学生课上低头行为(玩游戏、看视频、听歌、浏览网页、聊天等情况)，彻底改善课堂“低头族”现象，提高学生的自律精神和自觉意识，同时借助互联网技术转变课堂教学管理模式，良好的教学环境有助于形成老师爱教、善教，学生愿学、会学的教学新生态。本发明切合实际需求，结合大学生中手机使用普遍，可以有效改善课堂“低头现象”，提高学生学习效率。

主权项

一种基于“互联网+”思维+移动终端的课堂智能督导方法，其特征在于，该方法是按以下步骤进行课堂督导的：1)学生在移动终端上登录课堂智能督导的应用程序，该应用程序通过同步学生教务系统，获得该生本学期的课时安排和选课情况；2)所述应用程序根据获得的本学期课时安排，智能判别学生上课区间段，课前智能提醒学生上课时间地点；3)课堂期间，所述应用程序通过手机定位功能，智能判断学生出勤情况，进行课上行为管理，当监督到有使用手机玩游戏、看视频、听音乐、浏览网页等情况，则自动静音自动警告提醒并关闭相应应用程序进程，选择屏蔽短信和电话功能，改善低头现象；4)下课时间到，则自动解除对学生的课堂智能督导行为；5)课下根据学生课程安排，为学生提供强相关的课程学习资料。