[发明专利]高校校园空间认知与活动的交互系统及方法、处理器

摘要

本发明属于计算机辅助设计技术领域，公开了一种高校校园空间认知与活动的交互系统及方法、处理器，包括：绘制模块、调查模块、数据整理模块、数据处理模块、数据分析模块。本发明利用GIS技术实现了校园空间认知强度图和空间活动强度图的准确表达，发现高校学生空间认知和空间活动交互影响差异，分析了导致两者强度不一致的成因；通过检测高校学生空间认知和空间活动强度是否一致，分析高校校园设施布局是否合理。为高校校园设施规划布局提供使用者角度，以便校园规划能够考虑到使用者的认知能力，从而在规划时更合理的进行设施布局。同时，也可推广到这小尺度空间区域规划、区域设施布局评价与优化。

主权项

1.一种高校校园空间认知与活动的交互系统，其特征在于，所述高校校园空间认知与活动的交互系统包括：绘制模块，用于将电子版地图地理要素分类分层处理，隐藏校园设施图层，绘制调查底图；道路按照每个街区进行分段并进行编码；调查模块，用于获取学生认知中的校园建筑、公园广场、运动设施及其他公共设施边界的位置、名称、内部情况信息；采集学生设施到访频率；绘制活动路径；路径由道路线和节点组成；数据整理模块，用于将基本信息录入EXCEL中，将调查草图对照实际地图，统计各校园设施上图率、位置正确率、名称正确率；将调查所得各设施内部描述对比实际内部布局，制定标准，将定性描述转为定量分值，并统计整体内部了解率；统计学生校园设施的到访频率和各编码道路段的活动贡献率；数据处理模块，用于计算校园设施空间认知强度图和空间活动强度图；测算各校园设施认知水平，采用计算机插值模拟出校园区域空间认知强度图；测算各校园设施学生平均到访频率和各道编码路段的平均贡献率，采用计算机模拟出校园区域空间活动强度图；将空间区域认知强度图和空间活动强度图进行叠加，绘制各级认知强度与活动强度重叠区域非重叠区，并测算区域面积、面积比重；数据分析模块，用于分析非重叠区域空间认知和空间活动强度不一致产生的原因；确定校园设施布局和环保、消防公用设施设置不合理之处。