[发明专利]一种教学组合模式学校教育方法

摘要

本发明公开了一种教学组合模式学校教育方法，具体包括以下步骤：S1、选择教学组合模式：首先教学人员可根据所教授的课程选择教学模式，当教学人员是教授理论性强的课程时，可选择讲论型教学模式，本发明涉及教学技术领域。该教学组合模式学校教育方法，可很好的达到通过多种组合的教学模式来供教学人员根据所教授课程进行选择使用的目的，实现在教师和学生之间建立远程网络教学平台进行课后教学答疑和互动，很好的实现了在帮助学生学习的同时，增进教师与学生之间的交流，从而大大方便学校对教学的管理，能够适应各类课程的教学，同时很好的达到了方便老师和家长对学生课后复习和学习情况进行帮助和监督。

主权项

1.一种教学组合模式学校教育方法，其特征在于：具体包括以下步骤：S1、选择教学组合模式：首先教学人员可根据所教授的课程选择教学模式，当教学人员是教授理论性强的课程时，可选择讲论型教学模式，若教学人员是教授实务性强的课程时，可选择讲训型教学模式，当教学人员是教授数理类课程时，可选择讲习型教学模式，若教学人员是教授外语类课程时，可选择讲演型教学模式，当教学人员是教授实践类课程时，可选择导动型教学模式；S2、根据选择的教学组合模式进行课堂教学：根据S1中选择的教学组合模式所进行相应的教学过程；S3、课后教学总结：教学人员在课堂教学结束后可进行课后总结，总结课堂教学过程中学生的学习和理解存在哪些不足，并做文字记录，为下次教学做参考；S4、课后教学互动：可在教师与学生之间构建教学互动平台，并且通过云端服务器和学校教育网站服务平台将学校教学资源与教师和学生的终端进行连接，课后教学人员可通过教师客户端登录，学生可通过学生客户端进行登录，登录完成后教师客户端可与学生客户端之间通过无线网络通讯模块进行数据传输，完成视频和语音互动，学生可通过学生客户端提出问题，而教师可通过教师客户端解答问题，完成教师和学生的课后一对一互动教学，同时学校教学监督单元和学生家长监督单元可分别对教师和学生的教学互动进行实时监督。