[发明专利]一种完全智能化的微格教学系统

说明书

技术领域

本发明涉及电化教学技术领域，特别是一种结合采用视频多维度标签技术的完全智能化的微格教学系统。

背景技术

微格教学是近几年来推出的一种适用于师范院校的新教学模式，其目的是提高教师的教学技能。目前在训练教师基本教学技能方面，通常采用将教师的教学能力分解为几种基本教学技能，以角色扮演的方式组成微型课堂，在严格控制学生规模和授课时间的条件下，集中训练一、二种特定的教学技能。受训者借助音像媒介，观察演示某一技能的“示范者”的范例，从中发现个别教学技能的种种特征，然后进行实际教学，努力使自己的行为，按范例的路线形成，并用录像摄下教学实况，观察自己实际教学的实况录像以作自我分析和听取他人的评语。

目前的微格教学系统的基本做法是通过监控系统，将上课过程录制下来，通过回放进行评价分析，其过程工作量繁琐。首先，需要管理人员把参加微格教学人员登记在案；参加教学人员需要通知管理员启动或完成录制；完成录制后，管理人员需要把视频分类保存归档，并建立和参与者的关联关系，以便于日后查找回放；教师或者学生到保存有视频的中心控制室，才能进行评价及分析，且评价信息无法直接实现电子化，不在现场的教师无法就课程提出指导意见。因而既无法满足现阶段微格教学的基本要求，也无法应付例如课堂记录，内容分类，网络点播，网上评价等日趋增多的新特殊要求，所以存在诸多美中不足之处。

发明内容

本发明的目的是要提供一种可以实现参与人员记录自动化，课堂过程录制智能化，通过多维标签技术自动分类视频及上传，自动创建讨论组，网络点播及评价的系统，有利于减少微格教学中的非教学环节，提高微格教室的使用效率及更有效地提高教师技能的新颖全智能化综合型微格教学系统。

本发明的全智能化综合型微格教学系统包含有参与者身份识别系统、多维标签分类系统、网络讨论组自动生成系统、网络点播及评价系统和智能分类及分析统计管理系统，其中：参与者身份识别系统具有方便准确地记录参加微格教学过程的教师或学生的基本信息以及进行微格教学的具体时间范围信息的功能，参与者必须凭个人身份卡(IC卡)经刷卡后才能进入微格教学系统、参与教学模拟过程。IC卡上除记录有教师或者学生的姓名，年龄，班级等基本信息外，在刷卡的同时也随之记录了进行微格教学的具体时间范围，便于日后统计教师或者学生参加微格教学的情况；多维标签分类系统采用多维标签技术对微格教学过程的视频贴加标签，便于分讨论组、网络点播评价时进行多种维度的索引，所述的多维标签由基本标签和扩展标签两个部分组成，基本标签主要是参与教学过程的教师和学生的IC卡信息，例如姓名、班级等，扩展标签是可以在网站上动态定义和追加的标签，例如基本技能分类、著名教授专家标签等，通过所述的多维标签，可以实现微格教师视频的智能分类，自动上传。使得教师及学生可以在校园网的任何一台电脑上对微格教学的视频进行点播、评价和交流；网络讨论组自动生成系统可以根据参与者进入微格教学系统时的刷卡信息和参与者的技能主题，自动创建网络讨论组，便于参与成员可以通过网络讨论组交流本次教学训练的体会及意见；网络点播及评价系统提供流媒体服务，由于流媒体使用了多维标签技术，用户可以通过多种维度对微格视频进行浏览。可以根据时间索引，技能索引，班级索引……对试教学生的课堂进行评价，提出建议。受训人员可以通过登陆后台查看同学或者老师对自己的课程视频的评价，有利于加强自己相应技能的培养的提高；智能分类及分析统计管理系统基于身份IC卡信息提取及提供多维标签内容，可以据此给管理者提供内容丰富的信息统计报表，例如可以按照班级统计受训学生的得分及评价，学校教务人员通过各种技能的评价得分信息获得学生技能需要加强的内容信息，以便有针对性地安排提高课程，智能分类系统还可以把海量的微格视频中有价值的信息提取出来，例如，可以把评分较高的课堂教学视频，自动分类列为示范推荐教学；把知名专家的评价自动归类，形成名家点评专栏。

基于上述构思的本发明全智能化综合型微格教学系统的有益技术效果在于：

(1)可以极大地提高微格教室的使用效率，通过智能化、自动化的方式使得微格教学活动从登记、回放直至评价等由点到面的推广等环节自动有序和高效率地进行；

(2)对于受训学生，可以方便地接受微格教学训练，并可通过网络查看教师或者同学对自己的评价及建议，还可以通过网上讨论组与参加人员进行交流，有利于自己技能水平的总结和提高；

(3)对于授课的教师，可以不必到微格教室，方便地进行远程微格教学指导；