[发明专利]基于以太网的TCP/IP通信过程的教学实验方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种通信过程的建立与终止的过程的教学实验方法，具体涉及到基于以太网的TCP/IP通信过程的建立与终止过程的教学实验方法。

背景技术

Internet是目前世界上最著名、最成功、连接范围最广的网际网。它由大量不同类型的网络通过网络互联设备连接而成。它采用自由、开放式的网络组织方式，用统一的网络通信协议簇TCP/IP和通用地址体系来保证网络的互通。而作为互联网的心脏——局域网技术，则以以太网的采用最为普遍。那么，以太网之上，TCP/IP完成两个网络终端之间的寻址与数据传输的过程是不需要用户干预、由网络互连设备及网络终端系统内核自动完成的过程。这个过程是学习网络的人必须了解和认知的过程，而现有的教学方法只是通过文字描述与图解来解析，抽象而枯燥，不易于让人理解和接受，使学习者不能充分、深入地理解并灵活掌握基于以太网的TCP/IP协议的工作原理和过程。

发明内容

为了解决现有的教学中，采用文字描述与图解来讲解抽象复杂的网络协议而使学生不易接受、也不易理解的问题，本发明提供了一种基于以太网的TCP/IP通信过程的教学实验方法。

基于以太网的TCP/IP通信过程的教学实验方法，该方法是由以下装置实现，所述装置由网络总线20、主节点和n个从节点组成，主节点和n个从节点都连接在网络总线20上，所述主节点是TCP/IP通信过程的建立与终止过程的主动方，即执行主动打开和主动关闭TCP/IP通信过程；所述n个从节点是TCP/IP通信过程的建立与终止过程的被动方，即执行被动打开和被动关闭，主节点和n个从节点的结构相同，均是由微处理器10、键盘13、以太网控制器11、以太网接口电路(12)、显示器14组成，键盘13的信号输出端和微处理器10的信号输入端连接，显示器14的信号输入端和所述微处理器10的信号输出端连接，所述微处理器10的I/O口通过以太网控制器11、以太网接口电路(12)与网络总线20连接，使用所述装置进行教学实验的具体步骤为：

步骤101、分别配置主节点和n个从节点的通信参数；

步骤102、在主节点构造ARP请求报文；

步骤103、主节点将构造完成的ARP请求报文封装成以太网帧格式发送；

步骤104、在与主节点发送的ARP报文地址对应的目的从节点上构造ARP应答报文；

步骤105、目的从节点将所述ARP应答报文封装成以太网帧格式发送；

步骤106、主节点向目的从节点发起TCP主动连接，构造SYN报文，并将构造好的SYN报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送；

步骤107、在目的从节点构造TCP的SYN/ACK报文，并将构造好的SYN/ACK报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送；

步骤108、在主节点构造TCP的ACK报文，并将构造好的ACK报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送；

步骤109、在主节点提示TCP/IP通信过程建立完成；

步骤110、在主节点提示开始终止TCP/IP通信过程；

步骤111、在主节点构造TCP连接终止FIN报文，并将构造好的FIN报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送；

步骤112、在目的从节点构造FIN/ACK报文，并将构造好的FIN/ACK报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送；

步骤113、在目的从节点构造TCP连接终止FIN报文，并将构造好的FIN报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送；

步骤114、在主节点构造FIN/ACK报文，并将构造好的FIN/ACK报文进行IP封装后再封装成以太网帧发送。

使用本发明的教学实验方法，能够使学习者根据TCP/IP通信机制，在主节点和从节点的提示下，对以太网的TCP/IP通信过程中不同标志字段的设置，让学习者参与到通信过程中，使学习者能够直观的了解并掌握以太网的TCP/IP通信过程的建立与终止的原理和过程，使学习者能较快的理解和掌握复杂的网络协议。本发明能够应用到各类教育机构的教学系统以及企事业的培训系统中。

附图说明

图1是本发明的系统结构图，图2是节点的结构示意图，图3是本发明的工作流程图，图4是具体实施方式所述的ARP请求报文的格式，图5是具体实施方式所述的TCP连接建立SYN报文的IP封装格式。

具体实施方式