[发明专利]拼音学习娱乐工具及其使用方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种拼音学习娱乐工具、拼音学习娱乐工具使用方法、拼音学习娱乐方法。

背景技术

对于很多人而言，学习一门外语是非常困难的，尤其是该门外语与本人所熟悉的语言在字母的发音有所不同的情况下。例如，汉语发音与其它使用罗马字母的语言的发音是不一致，其通常使用罗马体系如汉语拼音来进行学习，该汉语拼音在标准汉语中使用拉丁字母来发音。

对此，学习者通常需要多讲多写多听多背等方式来掌握外语。目前的拼音学习方法是通过纸笔方式、读书等方式来进行多讲多写多听多背等最终实现掌握汉语拼音的目的。该方法枯燥单调抽象，汉语学习者难于接受，学习效果很差，汉语学习者很容易因此丧失信心，放弃该门语言的学习。

综上可知，现有拼音学习方式在实际使用上，显然存在不便与缺陷，所以有必要加以改进，需要提供新的拼音学习方式来提高汉语学习者学习的兴趣和学习效率。

发明内容

针对上述的缺陷，本发明的目的在于提供一种拼音学习娱乐工具、拼音学习娱乐工具使用方法、拼音学习娱乐方法，其可以提高汉语学习者学习的兴趣和学习效率。

为了实现上述目的，本发明提供一种拼音学习娱乐工具，至少包括：

第一组道具，包括多个第一道具，其中每一所述第一道具分别明示一声母，用于与一个或多个第二道具上的韵母配对成音节；

第二组道具，包括多个所述第二道具，其中每一所述第二道具分别明示一韵母。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述第一道具除了明示声母外，还进一步明示根据该声母可与至少一韵母配对成音节；和/或

所述第二道具除了明示韵母外，还进一步明示根据该韵母可与至少一声母配对成音节。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述第二道具还进一步明示所述音节对应的音标和汉字。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述韵母包括一般韵母和特殊韵母，所述第二组道具包括有：

多个用于明示一般韵母的第二道具，可与所述若干第一道具对应的声母配对成音节；

多个用于明示特殊韵母的第二道具，其自身可组成音节。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述第一道具与所述第二道具通过形状、内容、颜色、字符、图案、造型或上述任意组合进行区分。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述第一道具和第二道具为骨牌或纸牌。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，进一步包括有：色子、筹码和/或拼音学习娱乐工具盒。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述拼音学习娱乐工具为实体拼音学习娱乐工具。

根据本发明的拼音学习娱乐工具，所述第一道具分为红利牌和非红利牌；和/或

所述第二道具分为至圣牌和非至圣牌。

本发明还提供一种上述拼音学习娱乐工具的使用方法，包括如下步骤：

A、将第一组道具中的多个第一道具和第二组道具的多个第二道具分配给至少一玩家，其中每一所述第一道具分别明示一声母，并且每一所述第二道具分别明示一韵母；

B、玩家将所述分配的第一道具和第二道具配对成音节。

根据本发明的使用方法，所述第一道具除了明示声母外，还进一步明示根据该声母可与至少一韵母配对成音节；和/或

所述第二道具除了明示韵母外，还进一步明示根据该韵母可与至少一声母配对成音节；

步骤B中，若所述第一道具所明示的声母与所述第二道具所明示的音节中的声母相同，则音节配对成功。

根据本发明的使用方法，所述步骤B之后还进一步包括：

C、玩家根据配对情况获取得分或扣分。

根据本发明的使用方法，所述拼音学习娱乐工具包括有多个筹码以代表分值；

步骤C中，若所述玩家首先将其所有的所述第一道具和所述第二组道具配对为音节，则获取筹码以示得分，否则上交筹码以示扣分。

根据本发明的使用方法，所述第一道具分为红利牌和非红利牌；和/或

所述第二道具分为至圣牌和非至圣牌；

步骤C中，若所述玩家首先将其所有的所述第一道具和所述第二组道具配对为音节，并且所述音节包括红利牌和/或至圣牌，则所获取的筹码加倍。

根据本发明的使用方法，所述步骤A进一步包括：将第一组道具中的一部分第一道具和第二组道具的一部分第二道具分配给至少一玩家，并将其余没分配的第一道具和第二道具留存摆放以供玩家取拾；