[发明专利]一种结合汉语拼音学英语的教学方法

权利要求书

1、一种结合汉语拼音学英语的教学方法，其特征在于，用学汉语拼音的方式，建立一个英文与汉语拼音的对照表：_

其中：(1)同一行相比较，粗体为相似音。

(2)空体字表示常不发音。

2、根据权利要求1所述的结合汉语拼音学英语的教学方法，其特征在于，所述表中的辅音用汉语拼音字母排列方式创建一首辅音口诀用以熟记其发音：

b-o    p-o      m-o       f(ph )-o

d-e    t-e      n(ng)-e   l-e

g-e    k(c)-e   h-e       j-ü

ch sh tr dr th qu th。

3、根据权利要求1所述的结合汉语拼音学英语的教学方法，其特征在于，所述表中的元音发音存在规律性的变化，用简易符号“ˉ＇ˇ｀”作为汉氏音标，提醒不同字母的发音，用英文字母排列方式创建一首元音口诀用以熟记：

一横开门字母音，ā、ē、ī、ō、ū；

二提闭门不同音，á、é、í、ó、ú；

三仄四去是ǔ à。

组合优先闭门音，相同符号不同音；

有符字母才有音，上读重来下读轻。

4、根据权利要求2所述的结合汉语拼音学英语的教学方法，其特征在于，所述的辅音口诀中，记忆时加尾音容易记忆，拼读时去掉尾音，用“-”号表示，

读：b-o     p-o     m-o        f(ph )-o，则不发“o”尾音；

    d-e     t-e     n(ng)-e    l-e，     则不发“e”尾音；

    g-e     k(c)-e  h-e则不发  “e”尾音， j-ü，则需发“ü”尾音。

5、根据权利要求3所述的结合汉语拼音学英语的教学方法，其特征在于，所述的元音口诀用于标注音节，便于读音和熟记，在开音节中元音字母一般读原字母音并加以标注“ˉ”：ā、ē、ī、ō、ū，在闭音节中，元音字母发原字母音的短音并加以标注“＇”：á(首选音)、é、i、ó、ú(首选音)，元音“u”在闭音节单词中次选音及“oo”元音组合发“ǔ”音，元音“a”在闭音节单词次选音中发“à”音，同时“ˇ”、“｀”这两个符号等同于ǔ、à的声音，可直接标注在其他元音字母上下，进行特殊发音。

6、根据权利要求1所述的结合汉语拼音学英语的教学方法，其特征在于，所述表中的含有“元音字母+r”的音节称为“r”音节，发元音+拼音“er”的音并加以标注：àr、ér、ír、ór、úr(ér、ír、úr在单词中快读发拼音“er”的音)。