[发明专利]一种教育资源制作方法

说明书

技术领域

本发明属于远程网络教育技术领域，尤其涉及一种教育资源制作方法。

背景技术

随着远程教育的发展，市场上出现了海量的教育多媒体资源。但这些资源有以下缺点：

大多教育资源都是简单的录像或录音，用户使用这些资源后，印象不深刻，不容易记忆教学内容，无法达到好的学习效果，以电视台一些品牌学习栏目为例，很多课程看起来热闹，看上去兴奋，看完什么也记不住。

个别功能完备的CAI课件则需要制作教师有丰富的编程或者技术经验，不适宜推广。

究其原因，主要是由于用户在学习过程中缺乏与授课老师的互动和沟通，学习者无法全面学到应会的知识，而授课方也无法获取用户的学习状态，从而无法因材施教。

以上因素都严重降低了用户的学习效率。因此，有必要提供一种教育资源制作方法，使教育资源可以满足老师和学生之间的互动。

发明内容

本发明的目的在于提供一种教育资源制作方法，旨在解决现有技术中存在的教育资源无法满足老师和学生之间互动的问题。

本发明是这样实现的，一种教育资源制作方法，其包括如下步骤：输入互动指令；根据互动指令，生成控制脚本；控制脚本与教育资源结合，生成互动资源。

该方法中的互动指令包括用户和授课教师之间进行互动的指令，在用户达到指令所表示的条件之后，方能进行特定的动作。具体来说，互动指令包括教育资源的排列，教育资源播放的先后顺序，对教育资源的播放条件进行的设置。

该方法中，控制脚本是脚本编辑器根据控制指令生成。

此外，该教育资源制作方法在输入互动指令的步骤之前还包括如下步骤：

选择教育资源；在选择教育资源之后，进行资源格式的判断，在格式支持的情况下，存储教育资源地址；判断教育资源大小，在符合要求的情况下，接受输入的互动指令。

该教育资源制作方法通过输入符合规范的互动指令，并由脚本编辑器根据指令形成控制脚本，控制脚本和教育资源形成互动资源包，该互动资源根据指令表示的条件进行播放，以满足教师和学生之间的互动。

附图说明

图1是本发明互动教育资源制作方法的原理图；

图2是本发明互动教育资源制作方法的流程图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

如图1所示，是本发明教育资源制作方法的原理图。该互动教育资源制作时，需要或生成如下的元件：可视化脚本编辑器10、教育资源40、互动资源脚本20、互动资源30、互动资源播放系统50。

可视化脚本编辑器10控制教育资源40，判断其是否符合要求，如格式，大小等方面的要求，并存储教育资源的地址。此外，可视化脚本编辑器10根据用户指令，结合对教育资源的判断，生成互动资源脚本，这里用户指令包括用户和教师之间进行互动的指令，如教育资源的排列、播放条件、测评等等。

教育资源40和互动资源脚本20组合，形成互动资源30，互动资源播放器50用来播放互动资源30，其中包含脚本解释模块(图未示)，资源互动模块(图未示)，信息反馈模块(图未示)等等。

如图2所示，是本发明教育资源制作方法的流程图。该互动教育资源制作方法包括如下步骤：

1、选择教育资源；

2、判断资源格式是否支持？如果是，转步骤3，否则转步骤1；

3、存储教育资源地址；

4、判断所选教育资源总大小是否符合要求？如果是，转步骤5，否则转步骤1；

5、输入互动指令；这里组合指令包括用户和授课教师之间进行互动的指令，在用户达到指令所表示的条件之后，方能进行特定的动作。例如，教育资源的排列：对教育资源的先后顺序进行设置，例如满足对某一教育资源播放特定长时间，才能进行另一特定教育资源的播放；对教育资源的播放条件进行设置；对教育资源的评测进行设置等。

6、判断指令是否符合规范？如果是，转步骤7，否则转步骤5；

7、脚本编辑器根据用户指令生成控制脚本；

8、组合控制脚本和教育资源生成互动资源。

该方法通过输入符合规范的互动指令，并由脚本编辑器根据指令形成控制脚本，控制脚本和教育资源形成互动资源包，该互动资源根据指令表示的条件进行播放，以满足教师和学生之间的互动。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。