[发明专利]教学资源的共享方法

说明书

 

技术领域

本发明涉及电子技术领域，尤其涉及一种教学资源的共享方法。

 

背景技术

随着网络技术的发展，电子化的产品已经在各个领域得到应用，在教学领域，就已出现电子白板及电子书包等产品，大大方便了教师的教学，但是，教师的教学资源还存在一定的缺陷：

1、每个教师的教学资源是一样的，都是无法编辑的，教师讲课时，只能照搬资源库的内容；这样长期以往的讲课方式，容易造成学生的思维、知识面、眼界等的局域性；

2、在同质的教学资源上，每个教师很难根据自己的教学经验对资源库进行修改，若是再去准备教学课件的话，又浪费很长的时间，从而在教学上很容易出现教学同质化的问题。

 

发明内容

针对上述技术中存在的不足之处，本发明提供一种教学资源的共享方法，教学端可根据自己的经验对资源库进行编辑，有效解决了教学同质化的问题，为教学课堂营造更好的互动环境。

为实现上述目的，本发明提供一种教学资源的共享方法，包括以下步骤：

A、通过摄像头对教材资源资料进行拍照；

B、通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可编辑的教材资源；

C、教学端通过软件处理将可编辑的教材资源分拆成多个独立的素材；

D、教学端再通过软件处理将素材制作成自己需要的资源库；

E、教学端将资源库上传至云端服务器；

F、教学端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库；

G、学习端利用网络通讯端进行共享教学端的资源库。

其中，在步骤G之后还包括一步骤H，所述步骤H为教学端和学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信并进行信息交互。

其中，所述教学端和学习端进行信息交互的步骤中，学习端需要发言时，包括：

学习端通过网络通讯端向教学端发送发言请求；

教学端将发言权限赋予要发言的学习端，教学端和其他学习端的显示画面均切换为具有发言权限的学习端所显示的画面；

具有发言权限的学习端演示发言内容并与教学端和其他学习端进行信息交互。

其中，所述教学端和学习端进行信息交互的步骤中，集中讨论时包括：

教学端选定需要进行集中讨论的学习端；

各选定的学习端和教学端的显示画面均切换为教学端的集中讨论画面；

各选定的学习端和教学端通过网络通讯端进行信息交互。

其中，所述学习端和学习端进行信息交互的步骤中，集中讨论时包括：

某一学习端向教学端发送集中讨论请求并附加需要进行集中讨论的其他学习端的编号或者名称；

各选定的学习端的显示画面均切换为发起集中讨论的学习端的集中讨论画面；

各选定的学习端和发起集中讨论的学习端通过网络通讯端进行信息交互。 

其中，所述教学端和学习端进行信息交互的步骤中，提交作业时包括：

某一学习端向教学端发送提交作业请求；

教学端接收学习端向教学端发送提交作业请求；

教学端通过云端服务器将各学习端提交的作业保存。

本发明的有益效果是：与现有技术相比，本发明提供的教学资源的共享方法，通过摄像头对教材资源进行拍照，通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可编辑的教材资源；教学端可根据自己的经验和需要讲授的内容对教材进行编辑，从而解决了教学同质化问题；同时，教学端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库，学习端利用网络通讯端进行共享教学端的资源库，从而使得教师与学生之间或者学生与学生之间能够形成良好的教学课堂互动环境；本发明有效解决了教学同质化的问题、提高了学生思维的活跃性及眼界的开阔性等，为教学营造一个更好的互动环境。

 

附图说明

图1为本发明的教学资源的共享方法的流程图；   

图2为本发明的教学资源的共享方法中学习端需要发言的流程图；

图3为本发明的教学资源的共享方法中教学端和学习端集中讨论的流程图；

图4为本发明的教学资源的共享方法中学习端和学习端集中讨论的流程图；

图5为本发明的教学资源的共享方法中学习端向教学端提交作业的流程图。

 

具体实施方式

为了更清楚地表述本发明，下面结合附图对本发明作进一步地描述。

请参阅图1，本发明的教学资源的共享方法，包括以下步骤：