[发明专利]互动教学平台导入word题库的方法

说明书

【技术领域】

本发明涉及互动教学平台，特别涉及一种互动教学平台导入word题库的方法。

【背景技术】

互动教学平台为教师提供了课堂互动答题和考试的平台，但教师编辑题目时会遇到这样的问题：手头已有的word格式的题库文件无法直接导入互动教学平台，还必须在互动教学平台进行逐题编辑。由于互动教学平台只把word格式的题库文件中的内容当普通的互动教学平台中的对象来处理，无法读取word格式的题库文件中的具体内容并对具体内容进行解析，即无法识别具体内容中各题目的属性信息，也就无法直接导入互动教学平台。互动教学平台只有在识别题目类型信息并且获取题目的属性信息后，才可直接导入。所述题目的属性信息包括：问题、选项1、选项2、选项3、选项4、选项5、选项6以及答案。有鉴于此，本发明人针对现有技术的缺陷深入研究并产生本案。

【发明内容】

本发明要解决的技术问题，在于提供一种互动教学平台导入word题库的方法，教师在使用互动教学平台时对已有的word格式的题库文件不用再进行二次编辑，实现直接导入。

本发明是这样实现的：

互动教学平台导入word题库的方法，包括如下步骤：

步骤1、尝试取得Word Ole对象，如果获取成功，则让FWord连接上Word程序，如果失败则建立Word Ole对象并让FWord连接上Word程序；通过FWord打开题库文件；

步骤2、通过FWord中的ListParagraphs对象取得所述题库文件中每一个设有编号的段落对象，所述ListParagraphs对象将所述每一个设有编号的段落对象以链表的形式存放；将设有编号的段落对象定义为编号段落对象；

步骤3、通过ListParagraphs.Item(i)读取一个编号段落对象，i为循环标志，i的取值范围：i=1~编号段落对象的总个数；

第一次通过ListParagraphs.Item(i)读取编号段落对象时，i=1；第二次通过ListParagraphs.Item(i)读取编号段落对象时，i=2，以此类推，每通过ListParagraphs.Item(i)读取一次，i+1，判断i+1是否大于编号段落对象的总个数，若否，执行步骤4，若是，说明所述题库文件中的所有段落全部处理完毕，结束流程；

步骤4、从所述题库文件中读取出第i个编号段落对象的字符串，并设置为题目字符串；在题库文件中，每道题的题目前都设有编号，因而根据编号判定该字符串为题目字符串；

步骤5、从所述题库文件中读取紧接于第i个编号段落对象之后的段落对象，并判断所述段落对象是否是编号段落对象，

若否，则定义该段落对象为第i个编号段落对象的第1个非编号段落对象，从所述题库文件中读取出所述第i个编号段落对象的第1个非编号段落对象的字符串，并将其存放至字符串链表对象中，然后执行步骤6；

若是，则说明第i个编号段落对象对应的题目字符串下，没有选项，没有答案，不符合互动教学平台的格式，不能导入互动教学平台，返回步骤3；

步骤6、从所述题库文件中读取所述第i个编号段落对象的第1个非编号段落对象的下一个段落对象，并判断该段落对象是否是编号段落对象，若否，则将该段落对象定义为第i个编号段落对象的第2个非编号段落对象，从所述题库文件中读取出所述第i个编号段落对象的第2个非编号段落对象的字符串，并将其依次存放至所述字符串链表对象中，然后执行步骤7，

若是，则说明第i个编号段落对象对应的题目字符串下的选项和答案均已处理完毕，执行步骤8；

步骤7、按照步骤6的原理继续向下处理下一个段落对象，若为非编号段落对象，则将读取出的字符串依次存放至所述字符串链表对象，重复步骤7，直至读取到编号段落对象，跳转至步骤8；

步骤8、读取所述字符串链表对象中的每一个字符串，各所述字符串中任意一个字符串若只包含：空字符、或回车字符、或换行字符、或回车字符和换行字符、或换行字符和回车字符，则将该字符串从所述字符串链表中删除，执行步骤9；

步骤9、若所述字符串链表中的字符串个数为0，或所述字符串链表中最后一个字符串中的前两个字符不是“答案”二字，说明第i个编号段落对象对应的题目字符串下，没有选项，没有答案，或第i个编号段落对象对应的题目字符串下，没有答案，这两种情况均不符合互动教学平台的格式，不能导入互动教学平台，然后返回步骤3；若否，则执行步骤10；