[发明专利]一种远程医疗教育平台

说明书

技术领域

本发明涉及计算机应用技术，是一种远程医疗教育平台，实现专家、教师、学生间的教学服务以及信息服务。 

背景技术

远程医疗是指通过计算机技术、通信技术与多媒体技术，同医疗技术相结合，通过远程医疗服务可以提高诊断与医疗水平、降低医疗开支、满足广大人民群众保健需求的一项全新的医疗服务。目前，远程医疗技术已经从最初的电视监护、电话远程诊断发展到利用高速网络进行数字、图像、语音的综合传输，并且实现了实时的语音和高清晰图像的交流，为现代医学的应用提供了更广阔的发展空间。国外在这一领域的发展已有40多年的历史，而我国只在最近几年才得到重视和发展。 

上世纪50年代末，美国学者Wittson首先将双向电视系统用于医疗;同年，Jutra等人创立了远程放射医学。此后，美国相继不断有人利用通讯和电子技术进行医学活动，并出现了“Telemedicine”这一词汇，现在国内专家统一将其译为“远程医疗”。美国未来学家阿尔文·托夫功多年以前曾经预言：“未来医疗活动中，医生将面对计算机，根据屏幕显示的从远方传来的病人的各种信息对病人进行诊断和治疗”，这种局面已经到来。预计全球远程医疗将在今后不太长时间里，取得更大进展。 

中国幅员辽阔，人口众多，边远地区的病人，由于当地的医疗条件比较落后，在医学教育领域这种现象更加突出，在欠发达地区医学教育的落后也直接造成了当地医疗水平的落后，在通过远程教育等措施也能在一定程度上提高偏远地区及中小医院医师的水平。而远程医学教育系统可以大大降低医护人员的培训成本，节省了往来的路费、食宿等费用，让学员在本地就能得到相应的学习，提高学习效率和质量。 

发明内容

我国人口的80%分布在县以下医疗卫生资源欠发达地区，而我国医疗卫生资源80%分布在大、中城市，医疗水平发展不平衡，三级医院和高、精、尖的医疗设备也以分布在大城市为多。即使在大城市，病人也希望能到三级医院接受专家的治疗，造成基层医院病人纷纷流入市级医院，加重了市级医院的负担，造成床位紧张，而基层床位闲置，最终导致医疗资源分布不均和浪费。 

远程医学教育系统运用计算机、通信、医疗技术与设备，通过数据、文字、语音和图像资料的远距离传送，实现专家与学员之间异地“面对面”的交流。远程医疗教育不仅仅是医疗或临床问题，还包括通讯网络、数据库等各方面问题，并且需要把它们集成到网络系统中。 

本发明一种远程医疗教育平台，其特征是该平台主要包括操作平台、教师端、学员端、学习资料、流程训练、考核系统六个部分， 

其中所述的操作平台为核心，操作平台与教师端、学员端、学习资料、流程训练、考核系统直接相连，操作平台实现与各个平台的互动，存储和调用各个子模块和系统的数据。

所述的教师端包括指导交流功能模块，对学员操作、训练过程中产生问题进行指导，教师用户登录后可以进入考核系统，实现对试题的导入、导出、打印，试题编辑以及学员考试成绩汇总、分析。 

所述的学员端包含学习记录、考核记录、交流记录三个子模块，通过以上三个功能模块可以记录学员已经学习的课程和内容、参加的考试试题及得分情况、与指导教师的交流信息。 

所述的学习资料子系统包含-医学3D课件、医学百科两个模块，并且保留扩充接口用于系统升级时对学习资料库添加内容，医学3D课件模块通过3D制作手段将传统医学学习课件进行三维立体化包装，使课件更加生动有趣，过程更加真实，增加了教育教学的真实度，提高教学质量。医学百科模块中存储了各类医学书籍和图片以便学员查询。 

所述的流程训练子系统用于对学员进行操作流程教学、演示、训练。 

所述的考核系统子系统用于对试题的导入、导出、打印，试题编辑以及学员考试成绩汇总、分析。 

针对目前我国目前医疗教育教学的现状，本系统进行了有针对性的解决方案，本系统可以提高医疗教育教学的覆盖面，提升偏远地区医护人员专家技能和素质。 

附图说明

图1为本发明提供的一种远程医疗教育平台系统架构图。 

其中，1-操作平台；2-教师端；3-学员端；4-学习资料；5-流程训练；6-考核系统；21-指导交流系统；31-学习记录；32-考核记录；33-交流记录；41-医学3D课件；42-医学百科；51-医学操作训练；52-操作演示；61-试题编辑；62-试题导入、导出；63-成绩汇总、分析。 

具体实施方式