[发明专利]数字教学系统及其屏幕监控方法

权利要求书

1.一种屏幕监控方法，其特征在于：应用于一数字教学系统，该屏幕监控方法包含：

(a)同时撷取一老师电子装置的屏幕画面作为一老师画面影像以及至少一学生电子装置的屏幕画面作为一学生画面影像；

(b)使用一第一影像比对法，比对该老师画面影像与该学生画面影像，而产生一第一差异值；

(c)比对该第一差异值与预设的一第一阀值；

(d)当该第一差异值大于该第一阀值时，比对该第一差异值与预设的一第二阀值；

(e)当该第一差异值不大于该第二阀值时，使用一第二影像比对法分析比对该老师画面影像与该学生画面影像，而产生一第二差异值；

(f)比对该第二差异值与预设的一第三阀值；

(g)当该第一差异值大于该第二阀值或该第二差异值大于该第三阀值时，定义该学生画面影像为一异常画面；以及

(h)传送具该异常画面的该学生电子装置的屏幕画面至该老师电子装置中，令该老师电子装置的屏幕画面上显示具该异常画面的该学生电子装置的屏幕画面和学生信息。

2.根据权利要求1所述的屏幕监控方法，其特征在于，还包含：

在一区段时间内，间隔地进行步骤(a)~(g)；

统计该异常画面的总个数；

比对该异常画面的总个数与预设的一异常值；以及

当该异常画面的总个数大于该异常值时，进行步骤(h)。

3.根据权利要求1所述的屏幕监控方法，其特征在于还包含：

当该第一差异值不大于该第一阀值或该些第二差异值不大于该第三阀值时，判定该学生画面影像与该老师画面影像相符。

4.根据权利要求1所述的屏幕监控方法，其特征在于：其中该第一影像比对法包含：

比对该学生画面影像与该老师画面影像的档案大小或开启的窗口比例大小。

5.根据权利要求1所述的屏幕监控方法，其特征在于：其中该第二影像比对法包含：

比对该学生画面影像与该老师画面影像的区块特征值或影像边缘。

6.根据权利要求1所述的屏幕监控方法，其特征在于：其中该第一阀值、该第二阀值以及该第三阀值为不同的灰阶值。

7.一种数字教学系统，其特征在于包含：

一传输组件，透过一网络，连接一老师电子装置以及至少一学生电子装置；以及

一处理组件，电性连接该传输组件，该处理组件包含：

一撷取模块，用以在同一时间点撷取该老师电子装置的屏幕画面作为一老师画面影像以及该学生电子装置的屏幕画面作为一学生画面影像；

一第一影像比对模块，用以比对该老师画面影像与该学生画面影像，而产生一第一差异值；

一第一阀值比对模块，用以比对该第一差异值与预设的一第一阀值；

一第二阀值比对模块，用以当该第一差异值大于该第一阀值时，比对该第一差异值与预设的一第二阀值；

一第二影像比对模块，用以当该第一差异值不大于该第二阀值时，使用一第二影像比对法分析比对该老师画面影像与该学生画面影像，而产生一第二差异值；

一第三阀值比对模块，用以比对该第二差异值与预设的一第三阀值；

一异常画面定义模块，用以当该第一差异值大于该第二阀值或该第二差异值大于该第三阀值时，定义该学生画面影像为一异常画面；以及

一传送模块，用以透过该传输组件，传送具该异常画面的该学生电子装置的屏幕画面至该老师电子装置中，令该老师电子装置的屏幕画面上显示具该异常画面的该学生电子装置的屏幕画面和学生信息。

8.根据权利要求7所述的数字教学系统，其特征在于：其中该处理组件还包含：

一异常画面统计模块，用以统计该学生电子装置在一区段时间内的该异常画面的总个数，且当该异常画面的总个数大于预设的一异常值时，启用该传送模块。

9.根据权利要求7所述的数字教学系统，其特征在于：其中该处理组件还包含：

一画面相符判定模块，用以当该第一差异值不大于该第一阀值或该些第二差异值不大于该第三阀值时，判定该学生画面影像与该老师画面影像相符。

10.根据权利要求7所述的数字教学系统，其特征在于：其中该第一影像比对模块是比对该学生画面影像与该老师画面影像的档案大小或开启的窗口比例大小。