[发明专利]基于虚拟现实技术的数字校园建立方法无效

专利信息
申请号: 201310147301.2 申请日: 2013-04-25
公开(公告)号: CN103279978A 公开(公告)日: 2013-09-04
发明(设计)人: 董从银;胡雪梅;杨磊;孙翠娟;徐功文;陈秀华 申请(专利权)人: 山东建筑大学
主分类号: G06T17/00 分类号: G06T17/00;G06Q50/20
代理公司: 济南泉城专利商标事务所 37218 代理人: 李桂存
地址: 250101 山东省济南*** 国省代码: 山东;37
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摘要:
搜索关键词: 基于 虚拟现实 技术 数字 校园 建立 方法
【说明书】:

技术领域

 本发明涉及一种基于虚拟现实技术的数字校园建立方法,更具体的说,尤其涉及一种通过网络可获取校园的分布布局、单体建筑和管网信息的基于虚拟现实技术的数字校园建立方法。

背景技术

虚拟现实是近年来出现的高新技术,虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界,让使用者如同身历其境一般,可以观察三维空间内的事物。采用虚拟现实技术可逼真地模拟建筑规划效果,可以通过修改建筑高度、建筑外立面的材质、颜色,加快了方案设计的速度和质量,提高了方案设计,省了大量的资金。虚拟现实技术能够使规划部门实时地看到规划效果,更好地掌握规划区域的建筑状态。

    大学校园作为广泛分布的高等教育学府,其具有人口密集、面积大、建筑物多以及绿化率高的特点,如果能利用虚拟现实技术逼真地模拟出大学校园的真实场景,不进可供人们通过网络可身临其境地感受大学校园环境,而且还可方便地、随时地获取大学校园的交通路径、楼宇结构和管道设置信息,以供紧急状态之用。

发明内容

本发明为了克服上述技术问题的缺点,提供了一种网络可获取校园的分布布局、单体建筑和管网信息的基于虚拟现实技术的数字校园建立方法。

本发明的基于虚拟现实技术的数字校园建立方法,其特别之处在于,包括以下步骤:a).建立三维校园图,根据校园占地区域的形状、方位和面积,建立与校园实际区域相对应的计算机可识别的三维校园图;b).建立校园规划布局图,对于校园内的土地使用情况,按照建筑用地、绿化用地、公共用地、商业用地的划分形式,在三维校园图中以不同的颜色来建立相应的三维模型,以醒目地显示和区分校园规划布局状态;c).建立校园功能分区布局图,对于校园区域,按照教学区、办公区、生活区、运动区、休闲区、科研区的分区方式划分为不同区域,在三维校园图中将不同区域用不同颜色显示出来;d).采集并录入单体建筑信息,对于校园内的每个单体建筑,根据其位置、形状和体积,在三维校园图的对应位置建立其三维模型,并对单体建筑按照                                               ,,…,的形式进行编号;并记录每个单体建筑的属性,记录的属性包括使用用途、基本信息、建筑档案和建筑照片;e).建立单体建筑的建筑结构信息,对于每个单体建筑,建立与之对应的建筑结构信息;建筑结构信息包括建筑内部的消防通道系统、通风系统、给排水系统和气系统在整个单体建筑中的位置;f).建立道路信息,根据校园内每条道路的属性、宽度、长度和位置信息,在三维校园图中建立道路的三维模型,并记录每条道路的矢量信息;道路的属性是指其为机动车道、人行道还是盲道;矢量信息是指道路由起点至终点所经路径上所有点的坐标集合;g).采集校园管线信息,采集校园内的水、电和暖管网信息,根据管线的埋深、位置和长度,在三维校园图中建立管线模型;h).建立单体建筑在校园规划布局图中的分类,对于三维校园图中建立的单体建筑,如果其为建筑用地,则将其归入集合;如果为绿化用地,则将其归入集合;如果为公共用地,则将其归入集合;如果为商业用地,则将其归入集合;以便在单独显示某一规划布局时,将对应集合内的单体建筑显示出来;i).建立单体建筑在校园功能分区中的分类,对于三维校园图中建立的单体建筑,如果其位于教学区域,则将其归入集合;如果位于办公区域,则将其归入集合;如果位于生活区域,则将其归入集合;如果位于运动区域,则将其归入集合;如果位于休闲区域,则将其归入集合;如果位于科研区域,则将其归入集合;以便在单独显示校园某一功能分区布局图时,将对应集合内的单体建筑显示出来;j).对管线进行编号,对于步骤g)中采集的校园管线信息,根据其接入的单体建筑,采用与单体建筑编号相同的符号在管线的起止点进行编号;管线的起点是指其与主干线的交汇点,止点是指其与单体建筑上管线的交汇点;k).将管线进行分类,对于分别属于编号,,…,单体建筑上的管线,分别归入,,…,集合;以便对不同单体建筑上的管线,分别单独进行显示;l).建立鸟瞰路径,在三维校园图的上空建立多条鸟瞰路径,并记录每条鸟瞰路径的矢量信息;矢量信息是指道路由起点至终点所经路径上所有点的坐标集合。

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