[发明专利]一种同步课堂处理方法及系统

说明书

技术领域

本发明属于网络通信领域，尤其涉及一种同步课堂处理方法及系统。

背景技术

随着互联网的普及推广，远程教学在信息发达的今天已经成为一种常见的教学方式。然而，目前网络教学课堂的功能比较单一，虽然能够实现远程传送，但是对于教学的在线互动性较差，无法有效提高教学质量。此外，针对同步课堂中观摩课堂系统的发言目前均由人工操作控制选择。

发明内容

本发明提供一种同步课堂处理方法及系统，以解决上述问题。

本发明提供一种同步课堂处理方法。上述方法包括以下步骤：当主课堂系统的教学客户端当前教学模式为互动讨论模式时，主课堂系统的教学客户端通过流媒体服务器向观摩课堂系统的教学客户端发送互动邀请；观摩课堂系统的教学客户端接收互动邀请后，将各自统计的特性因子信息发送至主课堂系统的教学客户端，主课堂系统的教学客户端根据选择策略确定允许发言的观摩课堂系统。

本发明还提供一种同步课堂处理方法。上述方法包括以下步骤：当主课堂系统的教学客户端当前教学模式为互动讨论模式时，主课堂系统的教学客户端通过流媒体服务器向观摩课堂系统的教学客户端发送互动邀请；观摩课堂系统的教学客户端接收互动邀请后，根据评分策略确定各自的综合评分，并将各自的综合评分发送至主课堂系统的教学客户端；主课堂系统的教学客户端根据接收的每个观摩课堂系统的综合评分，确定综合评分最大的观摩课堂系统或者满足预设值的观摩课堂系统作为允许发言的观摩课堂系统。

本发明还提供一种同步课堂处理方法。上述方法包括以下步骤：当主课堂系统的教学客户端当前教学模式为互动讨论模式时，主课堂系统的教学客户端通过控制器将互动邀请转发至观摩课堂系统的教学客户端；观摩课堂系统的教学客户端接收互动邀请后，将各自统计的特性因子信息发送至控制器，控制器根据选择策略确定允许发言的观摩课堂系统，并将确定的允许发言的观摩课堂系统的信息发送至主课堂系统的教学客户端。

本发明还提供一种同步课堂处理方法。上述方法包括以下步骤：当主课堂系统的教学客户端当前教学模式为互动讨论模式时，主课堂系统的教学客户端通过控制器将互动邀请转发至观摩课堂系统的教学客户端；观摩课堂系统的教学客户端接收互动邀请后，根据评分策略确定各自的综合评分，并将各自的综合评分发送至控制器；控制器根据接收的每个观摩课堂系统的综合评分，确定综合评分最大的观摩课堂系统或者满足预设值的观摩课堂系统作为允许发言的观摩课堂系统，并将确定的允许发言的观摩课堂系统的信息发送至主课堂系统的教学客户端。

本发明还提供一种同步课堂处理系统，包括主课堂系统、流媒体服务器及观摩课堂系统。主课堂系统包括教学客户端，观摩课堂系统包括教学客户端，流媒体服务器连接主课堂系统及观摩课堂系统。其中，当主课堂系统的教学客户端当前教学模式为互动讨论模式时，主课堂系统的教学客户端通过流媒体服务器向观摩课堂系统的教学客户端发送互动邀请。观摩课堂系统的教学客户端接收互动邀请后，将各自统计的特性因子信息发送至主课堂系统的教学客户端，主课堂系统的教学客户端根据选择策略确定允许发言的观摩课堂系统。

本发明还提供一种同步课堂处理系统，包括主课堂系统、控制器及观摩课堂系统。主课堂系统包括教学客户端，观摩课堂系统包括教学客户端，控制器连接主课堂系统及观摩课堂系统。其中，当主课堂系统的教学客户端当前教学模式为互动讨论模式时，主课堂系统的教学客户端通过控制器将互动邀请转发至观摩课堂系统的教学客户端；观摩课堂系统的教学客户端接收互动邀请后，将各自统计的特性因子信息发送至控制器，控制器根据选择策略确定允许发言的观摩课堂系统，并将确定的允许发言的观摩课堂系统的信息发送至主课堂系统的教学客户端。

相较于先前技术，根据本发明提供的同步课堂处理方法及系统，主课堂系统的教学客户端或控制器根据选择策略确定允许发言的观摩课堂系统，或者，观摩课堂系统根据评分策略确定各自的综合评分，主课堂系统的教学客户端或控制器根据接收的综合评分确定允许发言的观摩课堂系统。其中，采用选择策略或评分策略确定综合评分，根据资源均衡原则，使得相应的观摩课堂系统均由机会取得发言权，实现了允许发言的观摩课堂系统的自动选择。如此，提高了同步课堂的在线互动性，并有效提高了教学质量。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1所示为根据本发明的第一较佳实施例提供的同步课堂处理方法的流程图；