[实用新型]一种与黑板结合的教学尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种与黑板结合的教学尺。

背景技术

直尺是教学过程中的常用教学工具，现有直尺的使用方式一般都是需要教师一手高举直尺，一手拿粉笔画线或作图，而且直尺不够长时，还要不停的移动直尺，这样做出的线可能会不够平行，并且这种操作方式很费力，而且浪费学生的学习时间，很不实用。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供一种方便画线作图的与黑板结合的教学尺。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种具有如下结构的与黑板结合的教学尺，包括黑板本体，其结构特点是所述黑板本体的下部设有滑道，所述滑道内滑动连接有高度、长度可调的伸缩尺。

所述伸缩尺的下方设有与滑道配合的滑块，所述滑块与伸缩尺之间设有伸缩臂。

所述伸缩臂包括固接在滑块上的短臂和滑动连接在短臂内的长臂。

所述短臂内部设有可容纳长臂的空腔，所述短臂上设有通孔，所述长臂上间隔设有多个与通孔对应并能将长臂和短臂连接为一体的安装孔。

所述伸缩尺包括与长臂连接的中尺，所述中尺内部两侧分别滑动连接有外伸的第二伸缩尺，所述两个第二伸缩尺内部分别滑动连接有两个外伸的第三伸缩尺。

所述中尺内部设有可容纳第二伸缩尺的空腔，所述第二伸缩尺内部设有可容纳第三伸缩尺的空腔，所述中尺、第二伸缩尺和第三伸缩尺外部分别设有刻度。

所述中尺的底部设有与长臂对应的卡槽。

采用上述方案的与黑板结合的教学尺与现有技术相比具有以下优点：教学尺整体滑动连接在黑板本体的下部，可实现左右位置可调，伸缩尺与滑块之间连接有伸缩臂，使其高度可调，伸缩尺由多段组成，并且各段伸缩尺之间滑动连接，因此其长度也可调，本实用新型可帮助老师做延长直线或其他辅助线，提高工作效率高，降低老师的工作强度，节省学生的学习时间，而且结构简单，使用方便。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步的详细说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，该与黑板结合的教学尺包括黑板本体1，黑板本体1的下部设有滑道2，所述滑道2内滑动连接有高度、长度可调的伸缩尺3。伸缩尺3的下方设有与滑道2配合的滑块4，所述滑块4与伸缩尺3之间设有伸缩臂5。伸缩臂5包括固接在滑块4上的短臂51和滑动连接在短臂51内的长臂52,短臂51内部设有可容纳长臂52的空腔，短臂51上设有通孔7，长臂52上间隔设有多个与通孔7对应并能将长臂52和短臂51连接为一体的安装孔8，长臂52的位置确定好后，将顶紧螺栓穿过通孔7和安装孔8将短臂51和长臂52固接为一体。伸缩尺3包括与长臂52连接的中尺31，中尺31的底部设有与长臂52对应的卡槽6,可将长臂52卡接到卡槽6中，实现伸缩臂5和伸缩尺3的活动连接，所述中尺31内部两侧分别滑动连接有外伸的第二伸缩尺32，所述两个第二伸缩尺32内部分别滑动连接有两个外伸的第三伸缩尺33。中尺31内部设有可容纳第二伸缩尺32的空腔，第二伸缩尺32的后部设有卡块，卡块与中尺31空腔的内壁卡接，可防止第二伸缩尺32从中尺31中滑落出来，第二伸缩尺32内部设有可容纳第三伸缩尺33的空腔，第三伸缩尺33的后部也设有卡块，卡块与第二伸缩尺32空腔的内壁卡接，防止第三伸缩尺33从第二伸缩尺32中滑落出来，所述中尺31、第二伸缩尺32和第三伸缩尺33外表面分别设有刻度34，伸缩臂5上也设有刻度34，可辅助画线或测量。

使用时滑动滑块4，调节教学尺在黑板本体1上的位置，调节长臂52在短臂51中的高度，将顶紧螺栓穿过短臂51上的通孔7和长臂52上的安装孔8，使长臂52和短臂51连接为一体，根据画线长度移动或调节伸缩尺3；不使用时可将伸缩尺3收缩到最短状态，并将长臂52从卡槽6中取下来，将伸缩臂5通过滑块4移动到黑板本体1的一侧部，避免妨碍书写。