[发明专利]线上学习系统及其能力评量方法在审
申请号: | 201410548746.6 | 申请日: | 2014-10-16 |
公开(公告)号: | CN105427691A | 公开(公告)日: | 2016-03-23 |
发明(设计)人: | 江玠峰;黄永鑫;邱翊 | 申请(专利权)人: | 财团法人资讯工业策进会 |
主分类号: | G09B5/14 | 分类号: | G09B5/14;G06F19/00 |
代理公司: | 北京律诚同业知识产权代理有限公司 11006 | 代理人: | 徐金国 |
地址: | 中国台湾台北市*** | 国省代码: | 中国台湾;71 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 线上 学习 系统 及其 能力 评量 方法 | ||
技术领域
本发明涉及一种能力评量方法,特别是有关于一种线上学习系统的能力评量方法。
背景技术
随着网络性能的提升以及网站制作的发展,网络线上学习课程成为明显的趋势。网络线上学习课程可供远程装置透过网络在不限定时间的情况下进行学习与评量。
例如,中国台湾专利公开号第201027477号,揭露了一种线上教学系统,透过网络系统让使用者得依学习成效得任意更换远程线上教学者以让线上学习更弹性、自由的互动式线上学习系统。又例如中国台湾专利公开号第200847081号,揭露了一种线上学习方法,主要是于课程进行中,提供远程装置相关的基本数据提示,及客观的学习量能统计以辅助学习。然而,光是提供远程装置基本数据提示及量能统计,实在不足以作为远程装置全方面的能力分析的依据,无法有效反映出远程装置全方面的能力表现,进而导致数值失准所衍生的问题。
由此可见,上述技术显然仍存在不便与缺陷,而有待加以进一步改良。因此,如何能有效地解决上述不便与缺陷,实属当前重要研发课题之一,亦成为当前相关领域亟需改进的目标。
发明内容
本发明的一方面是在提供一种线上学习系统的能力评量方法,用以解决以上先前技术所提到的不便与缺陷。线上学习系统的能力评量方法可实作为一计算机程序,并储存于一计算机可读取记录媒体。于是,计算机存取上述计算机可读取记录媒体后,可执行线上学习系统的能力评量方法。能力评量方法包含以下步骤:提供至少一远程装置登入一线上学习平台。量化远程装置于线上学习平台的一线上教学过程的学习成果,以取得一专业能力数值。量化远程装置于线上学习平台的线上社群互动行为,以取得一第一软性能力数值;以及使用专业能力数值以及第一软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,量化远程装置于线上学习平台的线上社群互动行为,以取得第一软性能力数值,还包含如下步骤。当远程装置于线上学习平台收发多个社群互动信息,则将社群互动信息分别量化为一第一积分,并将第一积分计算为远程装置的第一软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,此实施方式的能力评量方法还包含如下步骤。分别量化远程装置于线上教学过程的至少一母阶科目的多个子阶科目的完成程度,以取得一第二软性能力数值。使用第二软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,分别量化远程装置于线上教学过程的至少一母阶科目的多个子阶科目的完成程度,还包含如下步骤:判断远程装置是否完成至少一子阶科目。当判断出远程装置已完成至少一子阶科目,则依据子阶科目的等级,对应地量化出一第二积分。将第二积分计算为远程装置的第二软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,分别量化远程装置于线上教学过程的至少一母阶科目的多个子阶科目的完成程度,还包含如下步骤:判断远程装置是否完成所有子阶科目。当判断出远程装置已完成所有子阶科目,则依据母阶科目的等级,对应地量化出一第二积分。将第二积分计算为远程装置的第二软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,此实施方式的能力评量方法还包含如下步骤:分别量化远程装置于线上教学过程的完成效率,以取得一第三软性能力数值。使用第三软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,分别量化远程装置于线上教学过程的完成效率,以取得第三软性能力数值,还包含如下步骤:分别计算已完成的子阶科目的建议完成时间与实际花费时间的比值。依据这些比值,对应地分别量化出一第三积分。将第三积分计算为远程装置的第三软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,分别量化远程装置于线上教学过程的完成效率,以取得第三软性能力数值,还包含如下步骤:分别计算已完成的母阶科目的建议完成时间与实际花费时间的比值。依据此比值,量化出一第三积分。将第三积分计算为远程装置的第三软性能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,量化远程装置于线上学习平台的线上教学过程的学习成果,以取得专业能力数值,还包含如下步骤:提供远程装置于线上学习平台使用至少一子阶科目的学习元素。记录远程装置于线上学习平台使用学习元素的学习成果。将学习成果量化为一第四积分,并将第四积分计算为远程装置的专业能力数值。
依据本发明一或多个实施方式中,将学习成果量化为第四积分,还包含如下步骤:将远程装置于线上学习平台使用学习元素的观看时间转换成第四积分,其中学习元素的观看时间与第四积分的高低成正比。
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