[发明专利]一种课堂内容录像及回放方法及系统

说明书

技术领域

本发明涉及教育软件领域，且特别涉及一种课堂内容录像及回放方法及系统。

背景技术

随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是互联网的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。

在目前的远程教育相关系统中，对于虚拟课堂录像的解决方案通常是将整个虚拟课堂的展示过程在本地或者服务端录制为一个完整视频，在需要使用录像时，本地或者远程回放该视频来实现的。

视频文件作为课堂回放的形式，存在着几个明显的缺点：

1.文件过大：视频是高数据量和计算量要求的呈现形式，对于存储的开销很大。无论在本地或者服务器上，上课次数越多，上课时间越长，对本地存储或网络流量会相应有更大的开销，而且这种情况对于移动设备而言会更加明显。

2.屏幕适配性差，举例来说，一个按照1080p标准进行采集的虚拟课堂视频回放，在PC或者电视上播放时，效果会很好，但是在4:3的显示设备或者平板、手机等小屏幕设备上播放时，效果就差强人意了。

3.版权保护风险，无论何种视频文件，作为一个独立的文件形式数据，相比于其他私有型数据而言，要更加容易传播和侵权。在远程教育情境下，教育机构或教师对于上课过程是否公开或可传播都有不同的考量，而视频文件的保密性不能覆盖这些不同的需求。

发明内容

本发明提出一种课堂内容录像及回放方法及系统，能够模拟实时上课的场景，回放课堂中教师及学生端的各类操作及聊天记录，同时将操作指令采用脚本形式与音视频流数据分离，对下载带宽要求较低并且有效提高了播放的流畅性。

为了达到上述目的，本发明提出一种课堂内容录像及回放方法，包括录像过程和回放过程，其中所述录像过程包括下列步骤：

获取服务端配置数据并初始化客户端，所述客户端包括教师客户端和学生客户端；

获取课程开始时间并开始课堂内容录像；

获取教师客户端显示数据；

根据教师客户端或授权学生客户端的请求开始或停止获取音视频数据；

分别记录教师客户端及授权学生客户端操作数据；

记录课堂内所有聊天记录数据；

获取课程结束时间并停止课堂内容录像；

将上述所有课堂数据传输到数据存储端并添加课程ID后保存；

所述回放过程包括下列步骤：

客户端根据课程ID请求向所述数据存储端抓取课堂数据；

客户端将所述课堂数据解析并通过播放模块进行回放。

进一步的，若教师在上课开始时间之前登陆教师客户端并进入课堂，那么录像的课程开始时间为该课堂的开始时间；若教师在上课开始时间之后登陆教师客户端并进入课堂，那么录像的课程开始时间为教师登陆时间。

进一步的，若教师在上课结束时间之前结束上课并且离开课堂，那么录像的课程结束时间为该堂课的结束时间；若教师在上课结束时间之后依然继续上课，那么录像的课程结束时间为教师下线并且5分钟之内未登陆课堂的时间。

进一步的，所述服务端配置数据包括：课堂ID、角色类型及数量、角色ID、角色的音视频播放状态和系统时间。

进一步的，所述开始音视频数据录制步骤包括：教师客户端或授权学生端向服务端发起音视频连接，连接成功后所述教师客户端或授权学生端生成信令数据并发送给所述服务端，所述服务端收到信令数据后请求音视频录制服务开始录制音视频流数据。

进一步的，所述停止音视频数据录制步骤包括：教师客户端或授权学生端向服务端发起关闭音视频操作，并生成信令数据发送给服务端，所述服务端收到信令数据后请求音视频录制服务停止录制音视频流数据。

进一步的，所述信令数据为根据客户端的角色类型、角色ID和客户端当前时间生产的rtmp串数据。