[发明专利]教学情景切换方法及装置

说明书

技术领域

本发明涉及智能交互平板技术领域，特别是涉及一种教学情景切换方法、一种教学情景切换装置。

背景技术

交互智能平板以高清液晶屏为显示和操作平台，具备书写、批注、绘画、多媒体娱乐、网络会议等功能，融入了人机交互、平板显示、多媒体信息处理和网络传输等多项技术。随着教育装备及智能技术的发展，交互智能平板已广泛用于教育领域。

目前交互智能平板在课堂应用中，不同老师需要根据自己的课程内容频繁调出相应的课程软件，带来了软件查询等不便，降低了教学用户体验，影响了教学效率。同时，在课间、课前时间段，交互智能平板处于闲置状态，功能没有得到充分利用。

发明内容

基于此，有必要针对上述问题，提供一种教学情景切换方法及装置，在提高教学效率的同时，保证交互智能平板的功能得到最大程度合理利用。

一种教学情景切换方法，包括步骤：

获取课程表文件，通过对所述课程表文件解析，得到各课程信息；

获取当前时间；

根据各课程信息和当前时间，设置各课程信息对应的定时时钟；

在定时时钟设置的时间到达时，根据定时时钟获取相应的课程信息；

将获取的课程信息广播给设置有广播接收机的各课程应用，使相应的课程应用响应所述课程信息。

一种教学情景切换装置，包括：

课程信息获取模块，用于获取课程表文件，通过对所述课程表文件解析，得到各课程信息；

当前时间获取模块，用于获取当前时间；

定时时钟设置模块，用于根据各课程信息和当前时间，设置各课程信息对应的定时时钟；

信息获取模块，用于在定时时钟设置的时间到达时，根据定时时钟获取相应的课程信息；

信息广播模块，用于将获取的课程信息广播给设置有广播接收机的各课程应用，使相应的课程应用响应所述课程信息。

本发明教学情景切换方法及装置，通过对课程表文件进行解析，得到各课程信息，根据当前时间和各课程信息设置相应的定时时钟，则在设置的时间到达时，将相应的课程信息广播给各课程应用，相应的课程应用响应该课程信息，自动快速将教学情景切换为对应的教学情景，避免了人工频繁调用课程软件，省去课程软件查询的不便，提高了教学效率及用户教学体验，并且，在课前和课间时间段等闲置时间，也可以显示相应的教学情景，例如课前提醒等，最大程度合理利用了交互智能平板，提高了设备的利用率。

附图说明

图1为本发明方法实施例的流程示意图；

图2为本发明设置各定时时钟步骤实施例的示意图；

图3为本发明装置实施例一的结构示意图；

图4为本发明定时时钟设置模块实施例的结构示意图；

图5为本发明装置实施例二的结构示意图；

图6为本发明装置实施例三的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明教学情景切换方法的具体实施方式做详细描述。

如图1所示，一种教学情景切换方法，包括步骤：

S110、获取课程表文件，通过对所述课程表文件解析，得到各课程信息；

S120、获取当前时间；

S130、根据各课程信息和当前时间，设置各课程信息对应的定时时钟；

S140、在定时时钟设置的时间到达时，根据定时时钟获取相应的课程信息；

S150、将获取的课程信息广播给设置有广播接收机的各课程应用，使相应的课程应用响应所述课程信息。

课程表文件记录了每周上课信息、以及对应的上下课时间等，一般为Excel文件，可以采用Excel文件解析器对课程表文件进行解析。对课程表文件解析后得到各课程信息，课程信息包括课程名称以及对应的上下课时间等，例如周一8:00-8:40为语文课，8:40-8:55为休息时间，8:55-9:35为数学课等等。成功获取各课程信息后，为了设置各课程信息的闹钟提醒，还需要获取当前时间，从而确定多长时间间隔后触发闹钟提醒，其中该当前时间为校正后的正确的时间。

得到课程信息和当前时间后，即可以设置定时时钟，即闹铃提醒，其中定时时钟包括Alarm(闹钟函数)和RTC(Real-Time Clock，实时时钟)等。如图2所示，步骤S130可以包括步骤：

S1301、创建线程，并在所述线程内创建消息队列；消息队列是在消息的传输过程中保存消息的容器，如果发送消息时接收者不可用，消息队列会保留消息，直到可以成功的将消息传递给接收者；