[实用新型]数学教学用平面图形演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用平面图形演示器。

背景技术

现在在教授概率时一般都会用到百分比，但是百分比是一个很抽象的概念，形象化的表示可以加深学生记忆，增强课堂学生对于知识的理解，加强教学效果。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种可以立体的、形象的，方便安装、新颖的数学教学用平面图形演示器。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种数学教学用平面图形演示器，其组成包括：模板1、挂钩2、支撑架3，所述的模板1为圆形，所述的模板1分为4--7块，每块所述的模板1之间通过卡件相连接，所述的卡件包括转轴4，所述的转轴4连接前挡片5与后挡片6，所述的后挡片6连接挡圈18，所述的挡圈18开有与所述的模板1块数、角度相等的开口，所述的前挡片5的内侧连接圆形凸起7，所述的圆形凸起7的上顶面开有左凸起通口8，所述的圆形凸起7的下底面开有右凸起通口9，所述的左凸起通口8内连接左定位片10的一端，所述的右凸起通口9内连接右定位片11的一端，所述的左定位片10与所述的右定位片11的另一端均连接定位转轴12，所述的定位转轴12连接弹簧13，所述的弹簧13的两端分别连接所述的右定位片11与所述的左定位片10；所述的左定位片10的顶端内侧连接摁扣的卡扣14，所述的右定位片11的顶端内侧连接所述的摁扣的卡口15，所述的卡扣14配合所述的卡口15使用；所述的挡圈16开有挡圈通孔16，所述的挡圈通孔16内装入定位片，所述的定位片的外表面均连接伸缩弹簧17的一端，所述的伸缩弹簧17的另一端连接所述的定位片，所述的定位片固定在所述的后挡片6的外表面。

所述的数学教学用平面图形演示器，所述的后挡片6的每一部分均连接一个后挡片转轴19，所述的后挡片6通过所述的后挡片转轴19连接所述的挡圈18。

所述的数学教学用平面图形演示器，所述的支撑架3为T形，所述的中心连接所述的转轴4，所述的支撑架3的横向支杆连接挂杆20，所述的挂杆连接所述的挂钩2。

所述的数学教学用平面图形演示器，每部分所述的模板1的左端开有开口向后的凹槽21，每部分所述的模板1的右端开有开口向前的凹槽22，每两块所述的模板1相互配合使用。

有益效果：

1.本实用新型的摁扣配合左定位片与右定位片使用，在连接固定时利用摁扣使定位片卡在凸起通孔内。

2.本实用新型的左定位片与右定位片配合定位转轴与弹簧使用，利用杠杆原理，在使用时更方便。

3.本实用新型的左端开口向后的凹槽与右端开口向前的凹槽配合使用，使每块模板在拼装时连接紧密，安装方便，节省时间。

4.本实用新型的支撑架配合挂钩使用可以使图形演示器挂在黑板的上顶面，而T字形的设计可以保证图形演示器的平衡。

附图说明：

附图1是本实用新型的结构示意图。

附图2是图形演示器的背面视图。

具体实施方式：

实施例1

一种数学教学用平面图形演示器，其组成包括：模板1、挂钩2、支撑架3，所述的模板1为圆形，所述的模板1分为4--7块，每块所述的模板1之间通过卡件相连接，所述的卡件包括转轴4，所述的转轴4连接前挡片5与后挡片6，所述的后挡片6连接挡圈18，所述的挡圈18开有与所述的模板1块数、角度相等的开口，所述的前挡片5的内侧连接圆形凸起7，所述的圆形凸起7的上顶面开有左凸起通口8，所述的圆形凸起7的下底面开有右凸起通口9，所述的左凸起通口8内连接左定位片10的一端，所述的右凸起通口9内连接右定位片11的一端，所述的左定位片10与所述的右定位片11的另一端均连接定位转轴12，所述的定位转轴12连接弹簧13，所述的弹簧13的两端分别连接所述的右定位片11与所述的左定位片10；所述的左定位片10的顶端内侧连接摁扣的卡扣14，所述的右定位片11的顶端内侧连接所述的摁扣的卡口15，所述的卡扣14配合所述的卡口15使用；所述的挡圈16开有挡圈通孔16，所述的挡圈通孔16内装入定位片，所述的定位片的外表面均连接伸缩弹簧17的一端，所述的伸缩弹簧17的另一端连接所述的定位片，所述的定位片固定在所述的后挡片6的外表面。使每一块模板在安装时都可以很好地固定在转轴的周围，左定位片配合右定位片使用在使用固定时可以利用摁扣使定位片的造型固定，使用方便。

实施例2