[实用新型]一种新型小学数学用加法演示装置

说明书

技术领域

    本实用新型涉及一种新型小学数学用加法演示装置，属于教学用具技术领域。

背景技术

    数学(Mathematics)是研究数量、结构、变化以及空间等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种。

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。 例如：1、2、3之和是6，就写为：1+2+3=6 。

小学数学教学中都是一些基本的加法运算，一般通过数手指或木棍的方法来完成加法运算，这样每个学生都各自运算，会出现不同的错误，且老师不可能一个一个的检查。

为了所有学生统一学习加法的运算过程，老师会在黑板上画一些条条，再让学生一一的数，为了让学生更直观的观察，教师需用不同颜色的粉笔对所画的条条加以修饰，这样可以分别哪些条条已经被应用于加法中，但是这样很繁琐，且教学效率低。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构简单、操作方便，可以直观体现加法运算的小学数学用加法演示装置。

本实用新型的一种小学数学用加法演示装置，它包含外框、中空插槽、题板、指示牌、弯管、中空珠子、白板条、挂台、挂绳；外框的顶部设有挂绳，中空插槽设置在外框的上端，题板插设在中空插槽中，中空插槽的底部连接有数根弯管，每根弯管上均穿设有数个中空珠子，且中空珠子中镶嵌有小型的铃铛，数根弯管的底部与白板条连接，白板条的下方设有挂台。

作为优选，所述的外框为塑料或木质外框，质地轻，便于携带。

作为优选，所述的指示牌由数个格子组成，每个格子与弯管的顶部相对应。

作为优选，所述的弯管的折弯处为弧形，上面的弧度小于下面的弧度，中空珠子可以停留在上端，大一点的弧度则便于中空珠子的滑动。

作为优选，所述的不同弯管上的中空珠子的颜色均不同，这样可以明显的区分个位、十位、百位的数字，一目了然。

作为优选，所述的白板条上设有数个间隔肋，被肋分开的区域分别与弯管的底部相对应，每个区域内可写上弯管上所对应的珠子的数量，让运算结果一目了然。

作为优选，所述的中空珠子中的铃铛在活动时会发出声响，可以提高学生们的注意力。

作为优选，所述的挂台上可放置记号笔等小道具，配合教学演示。

本实用新型操作时，教师将事先准备好的题板插设在中空插槽中，演示时根据题板上的数字对中空珠子进行拨动，拨动时，对应到个位、十位等位数，中空珠子下滑至弯管的下方，待演算完成后在白板条的对应位置记下中空珠子的数量，这样连起来便是运算结果，题板可任意变换，这样提高了教学的效率，且带有响声的珠子可以提高学生们学习的兴趣与积极性。

本实用新型具有以下有益效果：它结构设计合理、操作方便、灵活性好，且制作成本低，可以很直观的演示小学数学中简单的加减法运算，它可以让学生们集中注意力学习和观察演示过程，提高了教学效率。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型中中空珠子的结构示意图；

图3是本实用新型操作的示意图。

具体实施方式

如图1至图3所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含外框1、中空插槽2、题板3、指示牌4、弯管5、中空珠子6、白板条7、挂台8、挂绳9；外框1的顶部设有挂绳9，中空插槽2设置在外框1的上端，题板3插设在中空插槽2中，中空插槽2的底部连接有数根弯管5，每根弯管5上均穿设有数个中空珠子6，且中空珠子6中镶嵌有小型的铃铛61，数根弯管5的底部与白板条7连接，白板条7的下方设有挂台8。

其中，所述的外框1为塑料或木质外框，质地轻，便于携带；所述的指示牌4由数个格子组成，每个格子与弯管5的顶部相对应；所述的弯管5的折弯处为弧形，上面的弧度小于下面的弧度，中空珠子可以停留在上端，大一点的弧度则便于中空珠子的滑动；所述的不同弯管5上的中空珠子6的颜色均不同，这样可以明显的区分个位、十位、百位的数字，一目了然；所述的白板条7上设有数个间隔肋71，被间隔肋71分开的区域分别与弯管5的底部相对应，每个区域内可写上弯管5上所对应的珠子的数量，让运算结果一目了然；所述的中空珠子6中的铃铛61在活动时会发出声响，可以提高学生们的注意力；所述的挂台8上可放置记号笔等小道具，配合教学演示。