[实用新型]一种多功能教学用三角板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种多功能教学用三角板，属于教学用具技术领域。

背景技术

目前，学校常用的三角板等教具功能单一，教理科的老师上课时需带两个三角板（一个直角三角板、一个等腰三角板）、一个圆规和一个量角器，存在的主要问题是：数量多，携带不方便；使用时，功能单一，两个三角板、一个圆规、一个量角器，拿来取去很不方面。中国实用新型专利ZL2011204927545、名称为“教学用多功能三角板” ，解决了一定问题，但是，由于在直角三角板体上设有带状沟槽，该带状沟槽的长度较长，带状沟槽的两边处于错位状态，粉笔很难卡在带状沟槽内，同时，带状沟槽影响了三角板的整体强度；另外，三角板的功能也需要进一步完善。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种多功能教学用三角板，改变了带状沟槽的结构，方便使用，提高强度，同时完善了三角板的功能，解决背景技术存在的上述问题。

本实用新型的技术方案为：一种多功能教学用三角板，包含一个直角三角板体，直角三角板体的中部设有量角器，直角三角板体的两个锐角分别是60度和30度；在直角三角板体上60度锐角处设有一个圆心钉，以圆心钉为起点，在直角三角板体上设有带状沟槽，该带状沟槽延伸至直角三角板体上30度锐角处；所述带状沟槽上间隔设置多个加强筋，加强筋将带状沟槽的两边连为一体，加强筋上设有圆孔。

所述带状沟槽的边上设有刻度，带状沟槽的宽度等于教学用粉笔的直径；加强筋上的圆孔直径等于教学用粉笔的直径。

在直角三角板体上开有直角等腰三角形，该直角等腰三角形的两个锐角均为45度，量角器设置在直角等腰三角形的外沿，量角器的圆心位于直角等腰三角形斜边的中点上，在直角等腰三角形斜边的中点位置设有凹槽，使用三角板是用手指卡在凹槽上，便于使用。

所说的量角器上设有角度刻度。直角三角板体的直角处还设有一个较小的等腰直角三角形，在直角三角板体上30度锐角处设有钝角三角形，在钝角三角形的底边上设有波纹，便于打磨粉笔，使粉笔直径适应带状沟槽和圆孔的直径。

直角三角板体上圆心钉朝向直角三角板体的直角处设置若干个孔，这样，直角三角板体一个边设置带状沟槽，另一个边设置若干个孔，共用同一个圆心钉。

使用时，将粉笔插入带状沟槽内，或者插入加强筋的圆孔内，以圆心钉为圆心，可以画出任意直径的圆，直角三角板体完全具备了圆规的基本功能，满足教学需要；带状沟槽旁设有刻度，便于直观看到所画圆的半径数值。

本实用新型的积极效果是：教学用多功能三角板同时具备了多个三角板、圆规和量角器的功能，而且形状大小和普通三角板一样；可以量竖线，可以量斜线，也可以画任意直径的圆，还可以做量角器使用，还可以画出钝角三角形；加强筋的使用，提高了三角板的强度，降低了产品的成本，便于携带和使用，解决了教学的实际问题。

附图说明

图1是本实用新型实施例示意图；

图中：直角三角板体1、圆心钉2、带状沟槽3、直角等腰三角形4、加强筋5、钝角三角形6、孔7、量角器8、凹槽9、较小的等腰直角三角形10、圆孔11、波纹12。

具体实施方式

下面结合附图，通过实施例对本实用新型做进一步说明。

一种多功能教学用三角板，包含一个直角三角板体1，直角三角板体的中部设有量角器8，直角三角板体的两个锐角分别是60度和30度；在直角三角板体上60度锐角处设有一个圆心钉2，以圆心钉为起点，在直角三角板体上设有带状沟槽3，该带状沟槽延伸至直角三角板体上30度锐角处；所述带状沟槽上间隔设置多个加强筋5，加强筋将带状沟槽的两边连为一体，加强筋上设有圆孔11。

所述带状沟槽的边上设有刻度，带状沟槽的宽度等于教学用粉笔的直径；加强筋上的圆孔直径等于教学用粉笔的直径。

在直角三角板体上开有直角等腰三角形4，该直角等腰三角形的两个锐角均为45度，量角器8设置在直角等腰三角形的外沿，量角器的圆心位于直角等腰三角形斜边的中点上，在直角等腰三角形斜边的中点位置设有凹槽9，使用三角板是用手指卡在凹槽上，便于使用。

所说的量角器上设有角度刻度。直角三角板体的直角处还设有一个较小的等腰直角三角形10，在直角三角板体上30度锐角处设有钝角三角形6，在钝角三角形的底边上设有波纹12，便于打磨粉笔，使粉笔直径适应带状沟槽和圆孔的直径。

直角三角板体上圆心钉2朝向直角三角板体的直角处设置若干个孔7，这样，直角三角板体一个边设置带状沟槽，另一个边设置若干个孔，共用同一个圆心钉。

使用时，将粉笔插入带状沟槽内，或者插入加强筋的圆孔内，以圆心钉为圆心，可以画出任意直径的圆，直角三角板体完全具备了圆规的基本功能，满足教学需要；带状沟槽旁设有刻度，便于直观看到所画圆的半径数值。