[发明专利]用于认知训练装置的把手以及包括该把手的认知训练装置

说明书

技术领域

本发明涉及认知训练把手，该把手布置为通过纵向连接构件连接到球上的联结构件，所述把手进一步包括用于调节所述纵向连接构件的长度的构件。

背景技术

这样的把手是下述认知训练装置的一部分，该认知训练装置包括连接构件，该连接构件通常是将球连接到所述把手的绳。该装置主要用于体育领域，尤其用于足球，但是还可用于康复目的或作为对精神运动(psychomotor)教育方法的支持。用户可以是希望纠正和训练其运球的专业足球运动员，以及具有待接受治疗的精神运动缺陷的人员，或者希望改善其身体组织的人员。这样的把手从文献US 209/075763和EP 0,821,983中已知。

以足球类训练方法为例，用户，即足球运动员，将所述把手抓在他的一只手中，并将用他的一只脚踢球，以便借此根据特定训练计划在不同训练状况下改善他的运球。

对于每个用户，必须将绳的长度调节成：当球的底部位于距地面3或4厘米处时，把手位于用户的股骨头的高度处(与臀部等高)。

使用训练装置重复的运球使得运动员能够具体在神经层面使脚的运动与特定运球所需的其余身体部分(与具体比赛情况有关)协调(assimilate)，使得对于各种比赛情况，运动员本能地(反射性地，即在比赛阶段需要尽可能短的分析时间)能够将他的身体置于合适的位置，以提供最佳比赛方案。

可惜，现在存在的把手不允许绳的长度的容易且精确的调适。此外，当球的运动具有最小轨迹波动时，绳上的最小冲击极大地向上放大到把手，然后球变得难以控制，用户随后失去了训练装置的所有益处。他必须然后控制随机运动并重新开始特定训练计划。

发明内容

根据本发明的把手的特征在于，所述调节构件包括至少两个侧壁，所述至少两个侧壁通过接合区域彼此连接，并且所述至少两个侧壁彼此至少周期性地以至少小于所述纵向连接构件的直径的第一尺寸间隔开，以限定保持区域并且在所述连接构件被引入所述调节构件的两个侧壁之间时保持住所述连接构件。

按照这种方式，所述连接构件的第一部分以调节的方式被塞入所述调节构件，而连接构件的第二自由部分被连接到球的所述联结构件的第一端部连接。因此，连接构件具有通过调节构件连接到把手的第一部分，使得在训练装置的使用期间连接构件不能与把手分离。

在一个具体的实施例中，根据本发明的把手的特征在于，所述把手包括多个保持区域。

可选地，两个侧壁通过所述接合区域彼此连接，其中所述接合区域进一步限定朝着所述至少一个保持区域的用于所述连接构件的进入路径。

替代性，侧壁彼此至少周期性地以至少大于所述纵向连接构件的所述直径的第二尺寸间隔开，以限定用于所述连接构件的通道区域。

按照这种方式，希望使用把手的运动员使绳(即，连接构件)穿过通道区域(该绳可自由地穿过通道区域)引入两个侧壁之间，根据训练将绳的长度调节到期望值，接下来将绳夹在保持区域中，在保持区域，侧壁以小于绳的直径的距离间隔开。如果用户希望增加或减小由将球与把手隔开的距离限定的绳的长度，则他随后必须从保持区域中简单地移除绳以使之通过所述通道区域。

在接合区域上存在进入路径使得能够：朝着调节构件的保持区域定向连接构件，并且便于连接构件在该区域中的布置。

优选地，把手还包括限定成至少两个壳体部分的外壳体，该壳体布置为：至少部分地容纳所述调节构件，且在所述至少两个壳体部分彼此连接时具有用于连接构件的出口孔。

壳体的出口孔的存在使得能够：将所述连接构件的与连接到球的第二自由部分相反的第三自由部分定位在调节构件的保持区域的外部。该第三自由部分获得用于连接构件的抓握构件，用户可按压该抓握构件，以在他闲暇时移除所述连接构件以及在所述连接构件的长度的调节期间将所述连接构件置于调节构件的保持区域中和保持区域的外部。

有利地，至少一个壳体部分形成槽的开口腔，所述腔布置为以调节的方式容纳所述连接构件。

按照这种方式，第三自由部分可暂时容纳在把手的槽中，并允许用户更舒适地抓握把手。

在本发明的一个尤为有利的实施例中，把手进一步包括布置为沿着引导方向引导所述连接构件的引导构件，所述引导构件从所述调节构件以介于90度到150度之间(优选地，介于110度和140度之间)的角度延伸。具体地，引导构件可包括引导壁或管或槽。

引导构件的存在使得能够：沿着引导方向朝着所述调节构件的所述保持区域引导连接构件，使得尤其在球沉重时便于连接构件在所述调节构件中的运动，将长度调节到期望长度通过把手的所述调节构件来完成。