[发明专利]一种移动与在线音乐的教学方法

说明书

技术领域

本发明属于利用计算机网络教学的技术领域，具体涉及一种移动与在线音乐的教学方法。

背景技术

目前的传统音乐或者声乐教学，想要知道一个学生的音准与听力是否有问题，必须依赖于有经验的老师，借助于钢琴或者吉他等等设备来辅助测试，才能得出相对可信的结论。以前我们在声乐教学中，判断一个学生发声演唱音准是否准确，是通过以下步骤：钢琴演奏几个音----学生试唱----老师评判----对错以老师最终的耳朵为准，只能凭借感观，大概判断对错，演唱者不能知道音准到底错没错，错了多少，老师也无法准确说明错误究竟有多大。

然而国外的melodyne，waves tune或者auto tune等，能够非常准确的识别音准的对错与差距多少，甚至能够检测出节奏误差，并能做出修改提高音准的准确度以及节奏的正确度。这些产品目前应用于全球的专业录音棚中，包括中国，作为大型录音工程软件的插件来使用，属于高端技术应用，由于国外软件相对复杂专业化的程序设计，实际结果表现过于精准与复杂化，所以仅能为专业歌手，专业录音棚工作服务，一般人，无法准确把握苛刻的标准与检测结果的含义，故并不完全适合普通群体使用，而无法借助于目前全新的互联网科技发展技术。最后KALAOK等产品仅仅给出评分，具体哪错了，评分的标准均未予以展现，使之使用者处于黑盒状态，不能够实现音乐的学习和改进。

发明内容

为了解决现有技术存在的上述问题，本发明提供了一种移动与在线音乐的教学方法。

本发明所采用的技术方案为：

一种移动与在线音乐的教学方法，包括如下步骤：

S1，在服务器端的预存储的音准习题库中随机给出单音或多音；

S2，测试者根据听到的所述单音或所述多音，做相同音发声，作为用户音；在用户端根据预设的采样率采集所述用户音的音频信号；

S3，将所述音频信号发送到服务器端，并将所述音频信号转换为数字信号；

S4，在所述服务器端中将所述数字信号转换为声音文件波形图；

S5，在所述服务器端的预存储的音准库中，获取与所述声音文件波形图相对应的标准频率波形图；所述音准库中的标准频率波形图的频率和所述采样频率相同；

S6，将所述声音文件波形图与所述标准频率波形图进行叠加，并将叠加后的图形经过容错数据优化与对比处理后，发送到用户端显示。

优选的，S1中，所述音准习题库为采用12平均律的音准习题库；所述音准习题库中的音准采用国际通用的音分作为量化单位。

优选的，S2中，预设的采样率为440Hz或441Hz。

优选的，S3中，将所述音频信号转换为数字信号时，还对所述音频信号进行降噪、音量压缩平衡、量化和数据压缩处理。

优选的，S6中，将所述声音文件波形图与所述标准频率波形图进行叠加时，还进行容错处理；所述容错的范围具体为：

当获取人声单音音准时，则容错的范围为±20音分；

当获取人声多音音准时，则容错的范围为±15音分。

更加优选的，S6中，将所述声音文件波形图与所述标准频率波形图进行叠加时，还判定所述声音文件波形图是否与所述标准频率波形图一致；

若超出容错的范围，则认为不一致，予以错误显示；

若未超出容错的范围，则认为一致，予以正确显示。

进一步更加优选的，所述错误显示和所述正确显示的位置设有回播节点。

优选的，S6中，将所述声音文件波形图与所述标准频率波形图进行叠加具体为：基于国际标准12平均律进行叠加。

本发明的有益效果为：

本发明通过直观的视觉效果给予学习者以展现音乐，使之通过图谱的形式，发现在音乐录入过程中的每一处差别，进而督促学习者进行改进，从而达到音乐教学的目的，本发明实现的方法简单，更适合大众普及的应用。

附图说明

图1为本发明的流程结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。