[发明专利]可移动的学习桌面板

权利要求书

1.一种可放置于平面桌上的可移动的学习桌面板，由桌面板(1)和支撑装置(2)组成，其特征在于：桌面板(1)与支撑装置(2)相连接，在支撑装置(2)作用下，桌面板(1)可以实现由平面状态到斜面状态的相互自由转换；桌面板(1)上端带有底部开有缺口(3D)的阅读书架(3)，下端两侧有托肘板(1B)。

2.根据权利要求1所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述支撑装置(2)由底部框架(2A)、支撑杆(2C)、滑道总成(2D)组成，桌面板(1)一端用合页(2H)与底部框架(2A)相连，另一端由支撑杆(2C)及滑道总成(2D)与底部框架(2A)相连；所述脱肘板(1B)与桌面板(1)用合页相连，且下面具有支撑插板(1D)。

3.根据权利要求2所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述支撑杆(2C)一端通过锁定旋钮(2E)与桌面板(1)相连，另一端有伸入滑道总成(2D)内的横向顶杆(2F)；所述滑道总成(2D)由内部镂空的异形结构组成，底部具有系列齿状卡槽(2G)，且卡槽上端具有向下突出的锁定挡钩(2P)，上升滑道(2T)顶端具有过渡滑道(2K)，齿状卡槽(2G)上端具有带限位卡(2S)的过渡挡片(2M)，过渡挡片(2M)一端与滑道总成(2D)内侧壁用转轴(8)相连，另一端与上升滑道(2T)内壁之间的距离小于横向顶杆(2F)的直径；所述支撑杆(2C)的横向顶杆(2F)在齿状卡槽(2G)内卡住后，桌面板(1)呈斜面状态。

4.根据权利要求1所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述支撑装置(2)由支撑杆(2C)、限位卡(2R)和底部框架(2A)组成，二者连接于底部框架(2A)两端，支撑杆(2C)两端与桌面板(1)和底部框架(2A)用转轴相连，托肘板(1B)的上端内侧有系列限位凹槽(1E)，当桌面板(1)运动带动支撑杆(2C)形成支撑状态时，将限位凹槽(1E)卡到限位卡(2R)上，这样前二者与底部框架(2A)一起配合形成稳定的三角关系，使桌面板(1)形成稳定的斜面状态。

5.根据权利要求1所述的可移动的学习桌面版，其特征在于：所述支撑装置(2)由支撑板(2W)和底部框架(2A)组成，桌面板(1)一端通过旋钮(2X)与支撑板(2W)相连，另一端接触原有桌面的接触面具有柔性材料，支撑板有竖向滑道(2Y)，滑道里有系列卡槽(2Z)及过渡滑道(2Q)，旋钮(2X)在滑道底端(2I)处可使桌面板(1)呈水平状态。

6.根据权利要求1所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述支撑装置(2)由可以折叠的支撑板(2L)组成，支撑板(2L)位于桌面板(1)背面用合页(7)连接，且支撑板(2L)打开后其与桌面板(1)以及原有的桌面形成一个稳定的三角关系。

7.根据权利要求1所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述托肘板(1B)分布于桌面板(1)一端两侧，其中间形成一个可以使读写者胸部放入的凹形区，在两个托肘板(1B)之间有向上的超出桌面板(1)的防滑挡板(5)。

8.根据权利要求1所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述阅读书架(3)底部(3A)有一个可供书脊下端部分落下去的缺口(3D)，书架靠背(3B)用合页与书架底部(3A)向上倾斜的底部限位板(3E)相连，并且书架靠背(3B)在合页连接处有超出合页外缘的靠背限位板(3F)，书架底部(3A)另一端具有一个向上且向内倾斜的卡书斜面(3C)，两个卡书弹簧片(3G)连接于两端。

9.根据权利要求2或4或5所述的可移动的学习桌面板，其特征在于：所述底部框架(2A)连接有可折叠的书架(4)，并且在其与原有桌面接触部位附有柔性材料。