[发明专利]可移动的学习桌面板

说明书

技术领域

本发明涉及一种可移动的学习桌面板，更具体的是，涉及一种可放置于现有任何平面桌上使用的独立的学习用桌面板系统。

背景技术

传统的学习桌面大多是平面，但是从人体工学角度考虑，略倾斜的斜面桌面更有利于书写和健康，于是，市面上人们开发了一种整体斜面学习桌，具有可升降的桌腿，适合在家庭中使用，但对于已经具有平面桌的家庭存在两个问题：一是取舍问题，由于空间有限，原来的平面桌只有淘汰了才能腾出地方放置新的斜面学习桌，可原来的平面桌如果很好，主人主观上不愿意淘汰就成了问题；二是配套问题，孩子的书房在装修后形成了特有的整体风格，市场中的斜面学习桌由于设计原因，往往很难与书房的整体风格配套；另外，其它使用平面桌的地方，比如学校、办公室、图书室等等地方，整体斜面学习桌由于配套及成本问题，是很难推广使用的，特别是学校课桌，如果大面积淘汰目前尚可使用的平面课桌，就会造成资源的巨大浪费。

发明内容：

发明目的：

本发明正是为了解决上述问题而设计，第一，解决了现有的平面桌资源有效利用的问题，它把桌面板与整个桌子分离设计，设计出一套可以独立使用的桌面板系统，可以放置于任何原有的平面桌上使用，并且可以随意移动，扩大了使用范围，实现了现有平面桌功能的升级，有效利用了现有的平面桌资源；第二，解决了平面桌不利于健康读写的问题，它利用简单的支撑装置，可使桌面板由平面转换成合适读写的斜面，并可以自由互相转换，使桌面同时具有平面、斜面两种功能，方便使用者选择使用；第三，使桌面功能进一步丰富延伸，它设计了一般平面桌没有的脱肘板，使读写者肘部具有支撑，增加了舒适度，它还在桌面板上方增加了阅读书架，可以使书写者在抄书时眼睛更加舒适；第四，其成本低，与原有平面桌配套设计，实用性更加广泛，易于推广普及。

技术方案：

为了实现上述目的，本发明采用桌面板与支撑装置通过连接形成一个独立的桌面系统。

首先，桌面板增加了两个关键的附属功能，一是：在靠近人体的一侧增加两个脱肘板，脱肘板之间形成的凹形区可以使读写者胸部放入，脱肘板可以托起读写者的肘部，使肘部不易疲劳，增加了舒适感；二是：在桌面板上方增加了阅读书架，可以放入打开的书，使读写者抄书时眼睛更加舒适，不易疲劳。

其次，支撑装置采用简单的力学原理，可由多种支撑方式实现，本发明精选了四种实施方式，力求简洁方便，下面就每种支撑方式的技术方案进行说明。

第一种支撑方式，简称滑道支撑，主要由支撑杆、滑道总成、底部框架组成，桌面板一端用合页与底部框架相连，另一端由支撑杆及滑道总成与底部框架相连，支撑杆一端通过锁定旋钮与桌面板相连，另一端有伸入滑道总成内的横向顶杆；滑道总成由内部镂空的异形结构组成，底部具有系列齿状卡槽，且卡槽上端具有向下突出的锁定挡钩，当呈平面状态的桌面板受力向上倾斜时，会带动没有锁定的支撑杆运动，横向顶杆会受重力沿着滑道内壁滑动，当横向顶杆在齿状卡槽内卡住后，桌面板呈斜面状态，如果向内拧紧锁定旋钮，支撑杆的运动轨迹就会发生改变，当再次受到来自桌面板上升的力，横向顶杆也会相应向上运动，这时会被卡槽上端向下突出的锁定挡钩挡住，这样，横向顶杆就在齿状卡槽内被锁住，整个支撑装置就不再可以转换角度，斜面状态呈稳定状态；滑道总成内的上升滑道顶端具有过渡滑道，齿状卡槽上端具有带限位卡的过渡挡片，其作用是挡住横向顶杆，防止受力过大时，横向顶杆直接进入过渡滑道，不能形成支撑状态；过渡挡片一端与滑道总成内侧壁用转轴相连，另一端与上升滑道内壁之间的距离小于横向顶杆的直径，当横向顶杆向上通过上升滑道进入过渡滑道时，过渡挡片挡住了横向顶杆向下层滑道滑落的通道，此时，桌面板向下运动，横向顶杆受力则从过渡挡片上面滑行，支撑杆不能形成支撑状态，桌面板由此转换成平面状态，这样就可以完成由斜面到平面的转换。脱肘板下面的支撑板向里推进去可以使脱肘板折叠向下，利于节约空间。

第二种支撑方式：支撑装置由支撑杆、限位卡和底部框架组成，前二者连接于底部框架两端，支撑杆两端与桌面板和底部框架用转轴相连，托肘板的上端内侧有系列限位凹槽，当桌面板一端向上运动带动支撑杆形成支撑状态时，将限位凹槽向下卡到限位卡上，这样前二者与底部框架一起配合形成稳定的三角关系，使桌面板形成稳定的斜面状态，不同的限位凹槽可以形成不同的角度，当向上扶起桌面板，做反方向运动则桌面板又可还原成平面状态。