[发明专利]应用于教学软件的通讯录存储系统及方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种涉及通讯录存储的软件技术，具体涉及一种应用于教学软件的通讯录存储系统及方法。

背景技术

学校教育中，老师与家长的沟通是必不可少的。平时教学过程中老师经常会有信息或通知需要家长及时了解，消息群发系统正是为解决这一问题而生，这其中，通讯录又是其中很重要的一个组成部分。

但是，目前的通讯录系统还存在着一些不足之处，主要在于其对进入通讯录的查看权限并不能做到有效的区分，导致各位教师对于群发所致的联系人容易出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的群发功能的准确性和安全性受到影响。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供了一种可以有效区分权限的应用于教学软件的通讯录存储系统及方法。

为了达到上述目的，本发明的技术方案如下：

应用于教学软件的通讯录存储系统，其包括：

联系人编辑模块，教师在联系人编辑模块内以班级和年级为单位进行联系人的输入；

联系人发送模块，其从联系人编辑模块内调取输入完毕的联系人信息，将联系人信息发送至服务器内进行保存；

权限关联模块，其对服务器内的联系人进行两列式的加密处理，第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，第一列加密处理模块与第二列加密处理模块相互独立。

本发明通过设置两列式的加密处理模块，并且将第一列加密处理模块与第二列加密处理模块设置为相互独立，且第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，从而使得不同的教师(老师或者校长)可以通过不同的加密处理模块调取到已经设置好且不同的联系人信息。

因此，本发明与现有技术相比，可以对进入通讯录的查看权限进行有效的区分，防止各位教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的群发功能的准确性和安全性得到提高。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以作如下改进：

作为优选的方案，上述的第二列加密处理模块具有三层式的识别模式：

教师通过第一层识别模块输入自己的工号，如错误则不能进入，如正确则进入到第二层识别模块；

教师再通过第二层识别模块输入密码，如如错误则不能进入，如正确则进入到第三层识别模块；

第三层识别模块通过照相机识别教师的脸部并比对预存的教师脸部信息，如错误则不能进入，如合上则允许进入。

采用上述优选的方案，可以有效地提高所有联系人使用权限的进入安全性，防止有人恶意调取联系人信息。

作为优选的方案，上述的联系人信息包括学生和家长的姓名、邮箱和手机号。

采用上述优选的方案，能够以精简且高效的方式存储联系人信息。

作为优选的方案，上述的应用于教学软件的通讯录存储系统还包括联系人维护模块，教师通过权限关联模块进入服务器内，并通过联系人维护模块修改相应的联系人信息。

采用上述优选的方案，可以实现对联系人信息的后期修改。

应用于教学软件的通讯录存储方法，其包括：

在联系人编辑模块内以班级和年级为单位进行联系人的输入；

通过联系人发送模块从联系人编辑模块内调取输入完毕的联系人信息，将联系人信息发送至服务器内进行保存；

通过权限关联模块对服务器内的联系人进行两列式的加密处理，第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，第一列加密处理模块与第二列加密处理模块相互独立。

本发明通过设置两列式的加密处理模块，并且将第一列加密处理模块与第二列加密处理模块设置为相互独立，且第一列加密处理模块以具体班级为单元对所在班级内的联系人为基础进行加密，第二列加密处理模块以所有联系人为基础进行加密，从而使得不同的教师(老师或者校长)可以通过不同的加密处理模块调取到已经设置好且不同的联系人信息。

因此，本发明与现有技术相比，可以对进入通讯录的查看权限进行有效的区分，防止各位教师对于群发所致的对象出现错发和混淆，从而使得消息群发系统的群发功能的准确性和安全性得到提高。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以作如下改进：

作为优选的方案，上述的第二列加密处理模块具有三层式的识别模式：

教师通过第一层识别模块输入自己的工号，如错误则不能进入，如正确则进入到第二层识别模块；